家(jiā)長之所以讓孩子上(shàng)幼兒園，其實并不全是因為(wèi)家(jiā)裏沒人(rén)帶孩子，而是為(wèi)了将來(lái)孩子的成長，讓他經曆他必須經曆的過程。恩貝園服提示：作(zuò)為(wèi)專門(mén)性的幼兒教育機構，幼兒園通(tōng)過各種途徑對幼兒身心發展産生(shēng)影(yǐng)響，特别是其特定的環境設置，必然對幼兒的身心發展起到一種潛移默化的作(zuò)用。

1.教會(huì)孩子适應環境

不要以為(wèi)，适應環境隻是對大(dà)人(rén)而言，其實小(xiǎo)孩子也是一樣的。初上(shàng)幼兒園，對于孩子來(lái)說，絕對是一個(gè)全新的環境，雖然說孩子很(hěn)小(xiǎo)，家(jiā)長和(hé)老師(shī)也應帶領新入園的孩子“參觀”園所，熟悉環境，做(zuò)好鋪墊，産生(shēng)好感，減少(shǎo)孩子的抗拒心理(lǐ)，也讓孩子學會(huì)了如何适應新的環境。

2.教會(huì)孩子尊敬老師(shī)

不要以為(wèi)“尊師(shī)”是上(shàng)了學的孩子才要學的內(nèi)容，其實，要在剛上(shàng)幼兒園的時(shí)候就要先讓孩子有(yǒu)這個(gè)意識。讓孩子在幼兒園裏隻要遇到老師(shī)都會(huì)習慣性問候“老師(shī)好”，老師(shī)反過來(lái)誇孩子懂事懂禮貌，在老師(shī)這樣的評價下，孩子自然更加喜歡幼兒園。

3.教會(huì)孩子獨立生(shēng)活

家(jiā)長之所以讓孩子上(shàng)幼兒園，其實并不全是因為(wèi)家(jiā)裏沒有(yǒu)人(rén)能夠帶看孩子，而是為(wèi)了将來(lái)孩子的成長，讓他經曆他必須經曆的過程。在幼兒園面對每一個(gè)小(xiǎo)朋友(yǒu)和(hé)每一位老師(shī)，是在人(rén)為(wèi)的創造機會(huì)讓孩子學習獨立生(shēng)活的能力。父母不可(kě)能永遠陪伴在他的身邊，他要被動地從家(jiā)長的安排中學會(huì)接人(rén)待物的能力和(hé)學會(huì)獨立生(shēng)活的能力。這樣，才能在将來(lái)的成長的路上(shàng)不至于脆弱無助而變成可(kě)憐的人(rén)。

4.教會(huì)孩子照顧自己

幼兒園生(shēng)活，本身就是讓孩子去學習一些(xiē)家(jiā)長沒有(yǒu)時(shí)間(jiān)或者說是沒有(yǒu)耐心去教育孩子的那(nà)些(xiē)芝麻大(dà)點的雞毛蒜皮的小(xiǎo)事，比如說早晨起來(lái)怎麽穿衣服和(hé)襪子，比如說吃(chī)飯時(shí)怎麽拿(ná)筷子，比如說完飯後又要怎麽去刷牙，再比如說是大(dà)便之後怎麽擦幹淨小(xiǎo)屁股……所以說，孩子在幼兒園學到的這些(xiē)生(shēng)活點滴就是要學會(huì)自己照顧好自己。

5.教會(huì)孩子保護自己

孩子在獨立生(shēng)活的能力中還(hái)要學會(huì)保護自己。比如吃(chī)飯的時(shí)候喝(hē)水(shuǐ)的時(shí)候要注意别燙着自己、比如跟小(xiǎo)朋友(yǒu)玩耍的時(shí)候要注意自身安全，危險動作(zuò)的遊戲不要參與，感覺到危險的時(shí)候要學會(huì)喊老師(shī)相救。還(hái)有(yǒu)在幼兒園之外找不到老師(shī)和(hé)爸爸媽媽的時(shí)候：不跟陌生(shēng)人(rén)說話(huà)，不讓陌生(shēng)人(rén)把自己帶走，不吃(chī)不喝(hē)陌生(shēng)人(rén)給的東西。要記住家(jiā)長的電(diàn)話(huà)号碼，要找可(kě)靠的人(rén)（比如警察叔叔）求救。總之，要學會(huì)保護好自己，也是非常重要的一點。

6.教會(huì)孩子控制(zhì)自己

這一點，不同脾氣性格的孩子，會(huì)有(yǒu)不同的表現。如有(yǒu)的孩子時(shí)受到其他小(xiǎo)朋友(yǒu)的無理(lǐ)，也總能“自控”地不發生(shēng)過火(huǒ)的事情。如果孩子能夠學會(huì)控制(zhì)自己，在成長的過程中會(huì)順利很(hěn)多(duō)。

7.教會(huì)孩子關心别人(rén)

幼兒園的集體(tǐ)生(shēng)活，其實也是在從小(xiǎo)鍛煉孩子的集體(tǐ)生(shēng)活能力。在一個(gè)集體(tǐ)中，能夠學會(huì)關心别人(rén)，也才能得(de)到對方的關心。關心别人(rén)，其實也算(suàn)是關心自己。這個(gè)層面的意思，孩子是不能理(lǐ)解的，但(dàn)是，不管是家(jiā)長還(hái)是幼兒園的老師(shī)，引導孩子學會(huì)關心别人(rén)，就是讓孩子了解關心與愛(ài)護，是人(rén)與人(rén)之間(jiān)交往相當必然的一項前提條件。

8.教會(huì)孩子幫助别人(rén)

幫助别人(rén)其實跟關心别人(rén)的感覺差不多(duō)，有(yǒu)着同一種的解釋：幫助别人(rén)，就是幫助自己。可(kě)是，這一意義，孩子至少(shǎo)要等到長大(dà)以後估計(jì)才能真正的懂得(de)。但(dàn)是，引導孩子在有(yǒu)能力幫助别人(rén)的時(shí)候，要學會(huì)伸出手去幫助自己能夠幫助的人(rén)，隻有(yǒu)這樣，才能夠讓孩子慢慢去體(tǐ)會(huì)，真誠地給予别人(rén)及時(shí)的恰當的幫助，是一件很(hěn)有(yǒu)意義的事情。

9.教會(huì)孩子友(yǒu)愛(ài)朋友(yǒu)

都知道(dào)“友(yǒu)愛(ài)”是集體(tǐ)生(shēng)活中很(hěn)重要的一項準則，孩子雖然小(xiǎo)，但(dàn)是在幼兒園這個(gè)集體(tǐ)生(shēng)活中，“友(yǒu)愛(ài)”也一樣是一項不可(kě)缺失的準則。與小(xiǎo)朋友(yǒu)相處融洽會(huì)讓孩子在幼兒園生(shēng)活中感到更快樂、更開(kāi)心、更有(yǒu)樂趣可(kě)言。現在每家(jiā)都是一個(gè)孩子，每家(jiā)的孩子都像是個(gè)獨一無二的小(xiǎo)太陽，沒有(yǒu)兄弟姐妹，不太懂得(de)關愛(ài)和(hé)友(yǒu)愛(ài)跟自己一樣的小(xiǎo)朋友(yǒu)，所以，在幼兒園，其實就是在讓孩子在開(kāi)始接觸這層他們沒有(yǒu)考慮過的關系。如果能夠跟小(xiǎo)朋友(yǒu)之間(jiān)建立起“友(yǒu)愛(ài)”，那(nà)自然對孩子将來(lái)成長的過程打下了一個(gè)良好的人(rén)際關系基石。恩貝園服

10.教會(huì)孩子樂觀向上(shàng)

樂觀向上(shàng)，是一個(gè)人(rén)生(shēng)态度。并不是說，人(rén)生(shēng)态度隻是對大(dà)人(rén)而言的，小(xiǎo)孩子也一樣面臨人(rén)生(shēng)态度的确定。在幼兒園裏難免要遇到一些(xiē)比賽或競争，難免有(yǒu)輸有(yǒu)赢，所以，幫助和(hé)引導孩子從幼兒園起就确立正确的人(rén)生(shēng)态度是絕對不容忽視(shì)的。所以，樂觀對待成與敗，永葆積極向上(shàng)的品質是我對孩子的期望，也是我一直以來(lái)對孩子的引導方向。

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