為(wèi)人(rén)父母，愛(ài)孩子是我們的本能

我們都說自己愛(ài)孩子，但(dàn)是我們愛(ài)的方式和(hé)方法是對的嗎？有(yǒu)時(shí)候，我們會(huì)不會(huì)借着愛(ài)的名義，逾越了為(wèi)人(rén)父母的界限呢？當今做(zuò)父母的大(dà)多(duō)知道(dào)溺愛(ài)孩子有(yǒu)害，但(dàn)卻分不清什麽是溺愛(ài)，更不了解自己家(jiā)裏有(yǒu)沒有(yǒu)溺愛(ài)。

我們都想做(zuò)一個(gè)好家(jiā)長，想養出一個(gè)獨立自主懂事的好孩子的。但(dàn)往往就是家(jiā)長對孩子的溺愛(ài)，讓孩子越來(lái)越無理(lǐ)取鬧，成為(wèi)别人(rén)眼中的“熊孩子”。父母愛(ài)孩子，是天經地義無條件的，但(dàn)是愛(ài)得(de)過度了，那(nà)也會(huì)“淹沒”孩子的。  恩貝園服

溺愛(ài)孩子的危害

?溺愛(ài)使孩子內(nèi)心無愛(ài)，隻會(huì)接受愛(ài)，不懂得(de)付出愛(ài)。

?溺愛(ài)使孩子價值觀混亂，他想怎麽樣就怎麽樣，他覺得(de)自己就是中心、自己滿足就可(kě)以了。對很(hěn)多(duō)問題，比如原則性的問題、價值觀的問題等全部是處在混亂狀态。

?溺愛(ài)使孩子能力低(dī)下，孩子在各個(gè)方面的能力都退化了。

?溺愛(ài)使孩子厭惡學習，緻使孩子諸多(duō)的能力都被掩蓋了，這樣他就發展不起來(lái)了，學習動力也會(huì)因此被限制(zhì)。

我們一直在說，在孩子的成長過程中，對孩子影(yǐng)響最大(dà)的人(rén)，是家(jiā)長。愛(ài)孩子是本能，父母之愛(ài)子，則為(wèi)之計(jì)長遠。懂得(de)愛(ài)孩子的父母，則為(wèi)其立規矩，這是每一位父母的責任。
那(nà)究竟怎樣的家(jiā)庭教育，才能讓孩子的身體(tǐ)和(hé)心理(lǐ)都能健康成長呢？如何愛(ài)，才是愛(ài)孩子？為(wèi)孩子立規矩，要怎麽立？

三個(gè)“不容忽視(shì)”

— 有(yǒu)些(xiē)事，不能慣 —

很(hěn)多(duō)家(jiā)長或許都會(huì)遇到這樣的情況：孩子常常以哭鬧、不吃(chī)飯、撒潑打滾甚至攻擊人(rén)等行(xíng)為(wèi)來(lái)要求大(dà)人(rén)滿足其需求。您是否也曾滿含無奈的妥協，一而再、再而三的降低(dī)家(jiā)庭教育的底線？不想吃(chī)飯？那(nà)就先吃(chī)吃(chī)零食吧(ba)想要新玩具？買給他就好了
還(hái)想再玩1個(gè)小(xiǎo)時(shí)的手機或電(diàn)腦(nǎo)？那(nà)今天就破例多(duō)玩會(huì)吧(ba)……有(yǒu)家(jiā)長說：“家(jiā)裏有(yǒu)規矩，但(dàn)孩子耍賴不遵守也沒轍啊！”總的來(lái)看，被慣壞的孩子都有(yǒu)一個(gè)特點，就是他們的要求總是被滿足。第一次出現問題，大(dà)人(rén)就妥協，隻會(huì)為(wèi)自己和(hé)孩子的将來(lái)找來(lái)更多(duō)麻煩。

— 有(yǒu)些(xiē)事，必須孩子自己做(zuò) —

有(yǒu)的家(jiā)長認為(wèi)孩子小(xiǎo)，做(zuò)事磨蹭，父母先幫孩子萬事包辦了，以後再培養也來(lái)的及。
其實在孩子每個(gè)年齡段，都有(yǒu)他們自己力所能及的事情。家(jiā)長可(kě)以根據孩子的特點，告訴孩子什麽事情是他自己要做(zuò)的。愛(ài)從來(lái)不是大(dà)包大(dà)攬，教會(huì)孩子解決問題的方法，而不是幫他解決問題，這才是真正的愛(ài)。
讓孩子多(duō)做(zuò)一些(xiē)力所能及的事情，時(shí)間(jiān)久了，他才會(huì)在成長中學會(huì)自立自強。

— 有(yǒu)些(xiē)責任，必須孩子自己擔着 —

孩子的行(xíng)為(wèi)，就是家(jiā)長的責任。當孩子犯了錯時(shí)，父母不能幫孩子逃避，而應該要求孩子為(wèi)自己的錯誤言行(xíng)承擔後果，讓孩子有(yǒu)面對錯誤的誠實和(hé)勇氣。

四個(gè)“規矩”必須養成

— 粗野、粗俗的行(xíng)為(wèi)不能有(yǒu) —

如果當孩子被批評或出現其他消極情緒時(shí)，常常會(huì)表現出粗俗、攻擊性的言行(xíng)，爸爸媽媽要幫助孩子明(míng)辨是非，然後引導孩子，讓孩子自己反省，想出更好的辦法來(lái)處理(lǐ)這樣的事情。
幫助孩子調整自己的情緒，學會(huì)如何對待自己想要的東西，如何處理(lǐ)自己的情緒等等。

— 别人(rén)的東西不可(kě)以随便拿(ná) —

有(yǒu)的孩子對于物品的歸屬意識很(hěn)模糊。經常随手将别人(rén)的物品抱在懷中不願歸還(hái)。隻要自己喜歡，就一定要得(de)到。
家(jiā)長們應該有(yǒu)意識地幫助他建立自己與他人(rén)的界限。幫助孩子更好的區(qū)分“你(nǐ)的”、“我的”，知道(dào)不是自己的東西就是别人(rén)的，别人(rén)的東西不能拿(ná)，而“我的”東西歸我自己支配。

— 不可(kě)以随意打擾别人(rén) —

有(yǒu)的孩子過于以自我為(wèi)中心，于是常常用自己的事情随意打擾别人(rén)。如打斷别人(rén)說話(huà)等……
如果發現孩子有(yǒu)這樣的壞習慣，爸爸媽媽要用心平氣和(hé)的引導讓孩子學會(huì)換位思考，讓他知道(dào)被别人(rén)打擾是很(hěn)不開(kāi)心的事情，讓孩子學會(huì)尊重他人(rén)，讓他懂得(de)當别人(rén)在忙的時(shí)候不應該去打擾他。

— 做(zuò)錯事要道(dào)歉 —

在孩子犯錯的時(shí)候，除了教育他之外，可(kě)以要求孩子對自己說一聲對不起，如果是爸爸媽媽錯怪孩子了，也要向他道(dào)歉，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，跟孩子一起遵守規矩。
讓孩子學會(huì)禮貌待人(rén)，誠實地面對，并且有(yǒu)勇氣主動承認錯誤。在這個(gè)過程中，孩子也學會(huì)了反省自己，也開(kāi)始懂得(de)維護自己的權利了。

在教育孩子的過程中，不少(shǎo)父母都會(huì)進入這樣的誤區(qū)：既希望孩子得(de)到更多(duō)的自由，充分展示個(gè)性，又擔心孩子沒有(yǒu)規矩的約束以後不好管教。因此，管得(de)太少(shǎo)和(hé)管得(de)太嚴常常讓父母陷入兩難的選擇。
現實生(shēng)活中，很(hěn)多(duō)家(jiā)長尤其是家(jiā)中的長輩，會(huì)過分寵溺孩子，事事都慣着孩子，最終把孩子養成了一個(gè)性格極端的“熊孩子”。
其實“愛(ài)孩子”和(hé)“立規矩”從來(lái)都不是單選題。孩子需要關愛(ài)和(hé)信任，希望我們給予放手的空(kōng)間(jiān)，但(dàn)是同樣也需要進行(xíng)行(xíng)為(wèi)規範，愛(ài)與規則并不沖突，并且很(hěn)多(duō)時(shí)候是相輔相成的。
過度愛(ài)孩子的家(jiā)庭造成孩子沒規矩，不懂禮貌不懂尊重；後者則讓孩子謹小(xiǎo)慎微、循規蹈矩。
家(jiā)長們有(yǒu)必要認識到：規矩和(hé)愛(ài)本來(lái)就是統一的。

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