最近流傳着這樣的一句話(huà)：“老師(shī)不敢管，家(jiā)長不舍得(de)管”，顯示着現在教育的狀态。

一些(xiē)老師(shī)“不敢管”孩子，是源于“賞識教育”的引導，擔心批評會(huì)影(yǐng)響孩子自信，隻敢運用“鼓勵”“表揚”作(zuò)為(wèi)教育手段。還(hái)有(yǒu)一些(xiē)老師(shī)是擔心孩子在幼兒園被批評後，家(jiā)長不分青紅皂白和(hé)老師(shī)理(lǐ)論，越辯越不明(míng)，一番苦心無人(rén)懂。

作(zuò)為(wèi)幼兒園的教育者，你(nǐ)還(hái)敢“批評”孩子嗎？

能被老師(shī)批評，是一種幸福！

正是因為(wèi)老師(shī)在日常教育中對孩子是用心的，能夠發現孩子的不足之處，期待孩子能夠做(zuò)出改變，做(zuò)得(de)更好，才會(huì)扮黑(hēi)臉批評孩子，而那(nà)些(xiē)不管孩子，不聞不問的冷暴力才是最可(kě)怕的教育。恩貝園服

有(yǒu)表揚，有(yǒu)批評

才是負責任的好老師(shī)

不犯錯的孩子是不存在的，正是因為(wèi)在他犯錯的過程中，有(yǒu)人(rén)給出了正确的引導，甚至是批評，幫助他從錯誤中走出來(lái)，完成自我認知的成長。

現在很(hěn)多(duō)人(rén)推崇“賞識教育”，無論孩子做(zuò)什麽，都是“你(nǐ)真棒！”“你(nǐ)太厲害了！”，把這些(xiē)話(huà)常挂嘴邊，進行(xíng)無原則的、廉價的所謂“賞識”。那(nà)不是教育，而是在“哄孩子”！這樣做(zuò)的後果，很(hěn)容易導緻孩子過度自我膨脹，認為(wèi)自己做(zuò)的一切都是對的，再也無法接受一點批評意見，抗挫折能力幾乎為(wèi)零。

其實孩子做(zuò)了錯事，恰當的批評是非常必要的。幼兒園階段的孩子，正處于發展認知的時(shí)期，開(kāi)始認識自我與外界。這個(gè)時(shí)候，作(zuò)為(wèi)老師(shī)和(hé)家(jiā)長，就該讓孩子知道(dào)哪個(gè)是對的，哪個(gè)是錯的，該批評的地方就要批評，該表揚的地方就表揚。這才是對孩子的未來(lái)負責！而不是一味地溺愛(ài)，抱着他哄，這樣孩子永遠無法長大(dà)。

孩子在幼兒園被批評

家(jiā)長請(qǐng)正确看待

在幼兒園被老師(shī)批評了，孩子也可(kě)能把情緒、話(huà)語帶回家(jiā)，看到孩子“受委屈”，爸爸媽媽都很(hěn)心疼。但(dàn)明(míng)智的家(jiā)長往往懂得(de)理(lǐ)解老師(shī)的用心，沒有(yǒu)無緣無故的批評，當孩子行(xíng)為(wèi)不當，能夠及時(shí)指正的老師(shī)其實是真正的好老師(shī)，老師(shī)的批評是幫助孩子認識自己的行(xíng)為(wèi)，避免不良後果的發生(shēng)。

家(jiā)長要正确看待老師(shī)對孩子的批評

1、多(duō)一點理(lǐ)解

老師(shī)的批評，是另一種愛(ài)的表達，也是促進孩子發展的一種手段。當孩子被老師(shī)批評了，家(jiā)長首先要好好安撫下孩子的情緒，讓他的情緒得(de)到發洩。然後告訴他錯在哪裏，并教給他正确的做(zuò)法，他會(huì)很(hěn)容易接受的。

當家(jiā)長認為(wèi)老師(shī)的批評對孩子造成一定的負面影(yǐng)響時(shí)，可(kě)以就自己認為(wèi)不妥當的原因和(hé)老師(shī)進行(xíng)探討(tǎo)。老師(shī)也會(huì)很(hěn)樂意與家(jiā)長交流，什麽樣的方法對待孩子是最有(yǒu)效的。

2.多(duō)和(hé)老師(shī)溝通(tōng)

孩子被老師(shī)批評了，有(yǒu)的孩子會(huì)表現出一些(xiē)負面情緒，如不想上(shàng)幼兒園，一定要和(hé)老師(shī)溝通(tōng)，可(kě)以就自己認為(wèi)不妥當的原因和(hé)老師(shī)進行(xíng)探討(tǎo)，請(qǐng)求老師(shī)配合，幫助調整孩子的負面情緒。

3、多(duō)一些(xiē)換位思考

老師(shī)每天要面對幾十個(gè)孩子，不能事無巨細的關注每個(gè)孩子的內(nèi)心，有(yǒu)時(shí)同樣的批評，有(yǒu)的孩子沒事，而有(yǒu)的孩子卻會(huì)産生(shēng)負面情緒，這都源于不同孩子的性格特點造成的。站(zhàn)在老師(shī)的立場(chǎng)上(shàng)去看孩子的“錯誤”，然後審視(shì)老師(shī)的“批評”，有(yǒu)助于家(jiā)長理(lǐ)解老師(shī)的立場(chǎng)，理(lǐ)解老師(shī)的“苦心”，對于一些(xiē)批評方式上(shàng)的欠妥就能多(duō)一份寬容。

4.多(duō)一點配合

對于孩子來(lái)說，單靠老師(shī)教育是不夠的，最重要的教育永遠來(lái)自家(jiā)庭，來(lái)自父母的言傳身教。當父母在認同老師(shī)的批評後，請(qǐng)一定要積極配合老師(shī)，會(huì)讓孩子更深刻的意識到自己“犯錯”，并告訴他正确的做(zuò)法，孩子會(huì)很(hěn)快改正錯誤的。

當班級的孩子出現了這樣那(nà)樣的錯誤，作(zuò)為(wèi)老師(shī)，您是選擇直言不諱的向孩子指出錯誤，還(hái)是選擇向家(jiā)長委婉的提示呢？或者您還(hái)有(yǒu)其他的好方法“批評孩子”幫助孩子成長？“批評孩子”給您的教育帶來(lái)困擾了嗎？

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