怎麽樣的家(jiā)庭，能給孩子帶來(lái)最好的教育？
清華附小(xiǎo)校(xiào)長窦桂梅給出了她與衆不同的答(dá)案：
“一個(gè)孩子的成長，需要糖，也需要鈣，同時(shí)需要鹽。”
“糖是關愛(ài)、鼓勵，鈣是自強自立，鹽是直面挫折苦難，這三樣東西在教育中一個(gè)都不能少(shǎo)。”
深以為(wèi)然。
在家(jiā)庭教育的這口大(dà)鍋裏，我們要懂得(de)合理(lǐ)有(yǒu)序放糖、鹽、鈣、“湯”才會(huì)營養全面，孩子才會(huì)成為(wèi)一個(gè)溫暖有(yǒu)愛(ài)、富有(yǒu)擔當、勇敢堅強的人(rén)。
先放“糖”，順應孩子的天性
專家(jiā)指出，甜的食物能滿足大(dà)腦(nǎo)對能量的需求，能讓人(rén)心情愉悅。
每個(gè)孩子天生(shēng)都是愛(ài)“糖”的，當小(xiǎo)小(xiǎo)的舌尖觸碰到那(nà)一抹甜，總能手舞足蹈，神情雀躍。
家(jiā)庭教育中的“糖”，就是父母的關愛(ài)和(hé)鼓勵，它像節日的巧克力，充滿着甜蜜溫馨，能讓孩子放松身心，找回自己的天性。
隻要父母舍得(de)用欣賞和(hé)鼓勵的言語，編織成甜蜜的愛(ài)，隻要父母願意用溫暖和(hé)包容的深情，陪孩子走過長長的童年、少(shǎo)年甚至青年時(shí)光，孩子自然會(huì)充滿信心，在前行(xíng)路上(shàng)遇見最美好的自己。
加點“鹽”，教孩子面對生(shēng)活的挫折
有(yǒu)位哲學家(jiā)說過：“磨難，苦難，掙紮，這是成長的過程。”在教育這口大(dà)鍋裏，要想孩子成長得(de)豐富多(duō)元，自然也少(shǎo)不了“鹽”這個(gè)至關重要的調料。
給孩子的教育裏加點“鹽”，就是要讓他們明(míng)白，生(shēng)活并不總是一帆風順，不可(kě)避免地會(huì)遇到各種困難和(hé)挑戰。
一個(gè)小(xiǎo)男孩從小(xiǎo)跟随母親到青島打拼。冬日的夜晚寒風蕭瑟，人(rén)們都在溫暖的家(jiā)裏享受閑暇時(shí)光，他和(hé)媽媽的烤地瓜攤卻開(kāi)始了一天中最忙碌的時(shí)刻。
媽媽忙着烤地瓜時(shí)，男孩就趴在垃圾筒上(shàng)認真地寫作(zuò)業。
這位媽媽用自己的行(xíng)為(wèi)給孩子熬了一碗濃濃的加“鹽”的湯。
那(nà)些(xiē)鹹味混合着生(shēng)活的苦澀，讓孩子懂得(de)了堅強。
成長的過程，本來(lái)就是一個(gè)不斷摔倒再爬起來(lái)的過程。每一個(gè)人(rén)都可(kě)以從挫折中學到一定的知識、經驗和(hé)勇氣，得(de)到最豐厚的戰利品。
所以，即使再愛(ài)孩子，我們也要在他們的成長路上(shàng)撒下一把“鹽”，不刻意規避生(shēng)活的“不容易”，讓孩子提前有(yǒu)切膚之痛，才不會(huì)在遭遇挫折時(shí)一蹶不振。
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補補“鈣”，讓孩子自強自立
有(yǒu)句話(huà)說得(de)很(hěn)好：“父母真正成功的愛(ài)，就是讓孩子盡早作(zuò)為(wèi)一個(gè)獨立的個(gè)體(tǐ)從你(nǐ)的生(shēng)命中分離出去，這種分離越早，你(nǐ)就越成功。”
讓孩子成為(wèi)一個(gè)獨立的個(gè)體(tǐ)面對生(shēng)活，補“鈣”是家(jiā)庭教育中必不可(kě)少(shǎo)的。
我們熟知的“狐狸法則”中，成年後的狐狸不能和(hé)父母在一起生(shēng)活，它們必須獨立養活自己，一切都要靠自己。
浙江海甯10歲的小(xiǎo)姑娘鄢張雅，父母都是海甯市中醫(yī)院的醫(yī)生(shēng)，她是家(jiā)中的獨生(shēng)女，卻從不嬌氣。
每天放學自己回家(jiā)，還(hái)獨自去菜場(chǎng)買菜，回家(jiā)做(zuò)飯，等爸爸媽媽下班就有(yǒu)熱氣騰騰的飯菜吃(chī)。
鄢張雅說得(de)最多(duō)的一句話(huà)是：“讓我試試看，我一定行(xíng)的。”
孩子的獨立與自立，與父母的培養分不開(kāi)。恰如鄢張雅的媽媽所說：“要她成長，就要她獨立，這個(gè)過程是在我們的眼睛底下時(shí)刻關注着的。”
不得(de)不說，這位母親太睿智了！
父母學會(huì)适當地放手，讓孩子在生(shēng)活中嘗試“自己來(lái)”，這就是給孩子最好的“補鈣”。
當孩子有(yǒu)了生(shēng)命的尊嚴，就可(kě)以在無人(rén)撐傘的雨中奮力奔跑，拼命追求那(nà)個(gè)“最好的自己”。
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