園長，我太累了，我想離職...園長，工資太低(dī)，想換個(gè)待遇好的工作(zuò)...園長，有(yǒu)一家(jiā)早教機構讓我過去...
每到學期末，除了對畢業班寶貝的不舍，還(hái)有(yǒu)對離職幼師(shī)的不舍......當初那(nà)些(xiē)自信滿滿，笑容洋溢的老師(shī)，現在卻不堪重負紛紛離職而去......
原因何在？我們又該如何留住那(nà)些(xiē)優秀的老師(shī)呢？
幼師(shī)離職原因
1、工作(zuò)，怎一個(gè)忙字了得(de)
很(hěn)多(duō)人(rén)覺得(de)幼師(shī)就是帶着孩子玩玩，但(dàn)事實上(shàng)，老師(shī)除了每天打着十二分精神照顧孩子之外，還(hái)要加班寫教案、抽空(kōng)去家(jiā)訪、周末做(zuò)環創、假期去培訓......
忙完檢查忙比賽，家(jiā)長會(huì)、開(kāi)放日、親子活動、公開(kāi)課等等......
一天下來(lái)，老師(shī)經常是連水(shuǐ)都顧不得(de)喝(hē)一口，去趟廁所都是一路小(xiǎo)跑。
2、工資，凄凄慘慘戚戚
幼兒教師(shī)的工資待遇普遍較低(dī)，一些(xiē)民辦幼兒園老師(shī)的工資隻有(yǒu)一千多(duō)點，連自己都養不活！
3、家(jiā)長工作(zuò)，難于上(shàng)青天
家(jiā)長工作(zuò)越來(lái)越難做(zuò)，通(tōng)情達理(lǐ)的家(jiā)長有(yǒu)很(hěn)多(duō)，無理(lǐ)取鬧的家(jiā)長也不少(shǎo)見。
有(yǒu)些(xiē)家(jiā)長不管孩子出現什麽問題，都覺得(de)是老師(shī)的錯，一點小(xiǎo)事不依不饒，動不動就來(lái)找老師(shī)，找園長，甚至找媒體(tǐ)曝光，事情還(hái)沒搞清楚，就給老師(shī)扣上(shàng)“虐童”的帽子...
這樣的精神壓力時(shí)常讓老師(shī)喘不過氣。
4、負面報道(dào)，亂花(huā)漸欲迷人(rén)眼
近幾年，“幼師(shī)虐童”的新聞層出不窮，一些(xiē)報道(dào)根本沒有(yǒu)查清真相，隻為(wèi)博人(rén)眼球。譴責幼師(shī)的社會(huì)輿論一波未平，一波又起。
但(dàn)是，虐童的幼師(shī)隻是個(gè)别，因為(wèi)個(gè)别害群之馬而诋毀整個(gè)幼師(shī)行(xíng)業，讓整個(gè)職業背黑(hēi)鍋，對老師(shī)而言，是一種莫大(dà)的傷害！
教師(shī)離職讓很(hěn)多(duō)園長揪心，任何一位幼師(shī)離職，都可(kě)能對幼兒園帶來(lái)難以估量的損失。
骨幹幼師(shī)流失，打擊整個(gè)園所老師(shī)的士氣；受尊崇的老師(shī)跳(tiào)槽，沖擊幼兒園的園所文化；關鍵崗位老師(shī)離開(kāi)，會(huì)加重其他老師(shī)工作(zuò)量。
如何做(zuò)好“幼師(shī)減壓閥”
1、幼兒園方面
合理(lǐ)安排工作(zuò)量，減少(shǎo)不必要的檢查、活動和(hé)比賽，給老師(shī)更多(duō)的時(shí)間(jiān)來(lái)走近孩子和(hé)設計(jì)教學活動。
關注老師(shī)心理(lǐ)和(hé)身體(tǐ)健康，老師(shī)工作(zuò)繁忙，心理(lǐ)壓力大(dà)，幼兒園可(kě)安排老師(shī)定期進行(xíng)體(tǐ)檢、舉辦有(yǒu)意義的幼師(shī)心理(lǐ)放松活動、維護老師(shī)的權益，讓老師(shī)有(yǒu)更好的工作(zuò)狀态。
2、家(jiā)長方面
給老師(shī)一份信任和(hé)理(lǐ)解，每位家(jiā)長都深知帶孩子的不容易，更何況老師(shī)帶的是二三十個(gè)孩子。
所以請(qǐng)家(jiā)長不要再因為(wèi)一點小(xiǎo)事就興師(shī)問罪，要正視(shì)老師(shī)的付出，對老師(shī)說一聲“謝謝”。
過多(duō)的指責隻會(huì)束縛老師(shī)，老師(shī)不敢放手讓孩子嘗試，不利于孩子全面發展。
3、媒體(tǐ)方面
不要報道(dào)未經證實的負面新聞，不要随意引導社會(huì)輿論來(lái)傷害幼師(shī)這個(gè)行(xíng)業。
請(qǐng)傳播一些(xiē)正能量，讓老師(shī)感受到自己辛苦付出的意義和(hé)價值，而不是為(wèi)一些(xiē)不實的負面報道(dào)來(lái)承擔壓力，最終逃離幼兒園。
4、政策方面
加大(dà)對幼兒教育行(xíng)業的投入，提高(gāo)幼兒教師(shī)的薪資水(shuǐ)平、福利待遇和(hé)社會(huì)地位。
完善編制(zhì)外幼兒園教職工待遇增長機制(zhì)，真正建立起同工同酬的待遇體(tǐ)系。
吸引高(gāo)素質人(rén)才加入幼教行(xíng)業，引進優質資源，提升幼教行(xíng)業的整體(tǐ)教育水(shuǐ)平。
結語
如果幼師(shī)不願意做(zuò)幼師(shī)了，誰來(lái)承擔這份苦果？是我們的孩子！
所以，請(qǐng)體(tǐ)諒和(hé)支持我們的幼兒教師(shī)，給她們一份理(lǐ)解和(hé)信任，讓我們共同為(wèi)了孩子向着一緻的目标努力吧(ba)！恩貝園服
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