進入幼兒園，是孩子社會(huì)化的第一步，不但(dàn)對于孩子來(lái)說是一個(gè)新的開(kāi)始，對于家(jiā)長來(lái)說也有(yǒu)一個(gè)适應的過程。家(jiā)長的工作(zuò)對孩子适應幼兒園生(shēng)活，起着至關重要的作(zuò)用。

在孩子入園的過程中，許多(duō)家(jiā)長朋友(yǒu)往往無所适從，他們的出發點是為(wèi)了孩子能夠順利适應，可(kě)是結果卻事與願違，起到了相反的作(zuò)用。恩貝園服

今天和(hé)家(jiā)長們分享新生(shēng)入園十三忌，幫助家(jiā)長順利避開(kāi)“一哭二鬧三妥協”的現象，讓孩子安穩入園。

PART 01忌一味妥協

今天送不了，明(míng)天送。這是目前幼兒園新生(shēng)入園最普遍存在的問題，家(jiā)長因為(wèi)心疼孩子哭，而一味推遲上(shàng)幼兒園的時(shí)間(jiān)。

孩子哭了，家(jiā)長很(hěn)心疼，卻還(hái)存在僥幸的心理(lǐ)：也許明(míng)天，他能高(gāo)高(gāo)興興上(shàng)幼兒園呢！這會(huì)讓孩子覺得(de)自己隻要堅持，就有(yǒu)可(kě)能不用去幼兒園，那(nà)麽當你(nǐ)再次送孩子入園的時(shí)候，孩子的哭鬧會(huì)更加變本加厲。

PART 02忌送兩天，歇一天

有(yǒu)的孩子剛入園時(shí)，哭鬧比較嚴重，吃(chī)飯也不如在家(jiā)多(duō)，容易上(shàng)火(huǒ)。家(jiā)長感到很(hěn)心疼，便想送上(shàng)幾天，在家(jiā)裏休息上(shàng)一天，給孩子調理(lǐ)。

其實這樣的想法是存在誤區(qū)的，當孩子在家(jiā)裏休息一天後，再來(lái)幼兒園會(huì)感到更加陌生(shēng)，特别是對于新入園的孩子來(lái)說，還(hái)沒有(yǒu)建立起與老師(shī)之間(jiān)的依戀感情，送送停停會(huì)讓孩子的适應過程事半功倍。堅持送園，對孩子的适應至關重要。

PART 03忌孩子哭，我也哭

第一次離開(kāi)自己的寶貝，又見到自己的寶貝哭鬧的厲害，家(jiā)長的心疼也在情理(lǐ)之中。

可(kě)是家(jiā)長對孩子的情緒感染實在太強了，這種家(jiā)長陪着孩子哭的情況在幼兒園的新生(shēng)入園接待中司空(kōng)見慣，造成孩子們錯認為(wèi)家(jiā)長不要他們了，讓他們認為(wèi)上(shàng)幼兒園不管對于他們自己，還(hái)是父母都是非常痛苦的事，加劇(jù)孩子的分離焦慮，不利于孩子的适應。

PART 04忌“我在外面等着你(nǐ)”

在祖輩送園的過程中，常常會(huì)出現這種情況，孩子一張嘴要哭，馬上(shàng)對孩子說：

“我不走，奶奶在外面等着你(nǐ)哈！”

“奶奶去給你(nǐ)買好吃(chī)的，這就回來(lái)！”

這種說法可(kě)能暫時(shí)有(yǒu)效，可(kě)是當孩子發現自己上(shàng)當後，他會(huì)感覺到非常不安，因為(wèi)他不知道(dào)奶奶到底去哪兒了，這讓他們沒有(yǒu)了安全感。

PART 05忌“别哭，我第一個(gè)來(lái)接你(nǐ)”

許多(duō)家(jiā)長會(huì)這樣許諾孩子，當孩子哭着對你(nǐ)說：“媽媽第一個(gè)來(lái)接我！”你(nǐ)忍心拒絕孩子嗎？于是好多(duō)家(jiā)長随口承諾：“好，媽媽第一個(gè)來(lái)接你(nǐ)！”

如果你(nǐ)真能做(zuò)到，我們當然并不反對這種方式，可(kě)是那(nà)麽多(duō)家(jiā)長，您能保證您是第一個(gè)嗎？

如果不能，請(qǐng)不要這樣回應孩子，請(qǐng)換一種方式回應孩子：“媽媽會(huì)早來(lái)接你(nǐ)！”“媽媽四點來(lái)接你(nǐ)！”

如果輕易的承諾沒有(yǒu)兌現，很(hěn)容易讓孩子覺得(de)家(jiā)長說話(huà)不算(suàn)數(shù)，那(nà)麽家(jiā)長在孩子心中的威信就大(dà)打折扣了。而且孩子一旦知道(dào)自己的家(jiā)長欺騙了自己，會(huì)推理(lǐ)到其它，那(nà)麽家(jiā)長會(huì)不會(huì)來(lái)接他？孩子便沒有(yǒu)把握了。

PART 06忌“再哭就不接你(nǐ)了”

“再哭，再哭了就不接你(nǐ)了！”這是家(jiā)長氣頭上(shàng)的急話(huà)，可(kě)是我們一線的老師(shī)卻常常聽(tīng)到。家(jiā)長這話(huà)說出來(lái)，目的是為(wèi)了讓孩子停止哭泣，可(kě)是孩子往往越哭越厲害。這是為(wèi)什麽呢？

因為(wèi)孩子的理(lǐ)解能力是有(yǒu)限的，孩子理(lǐ)解的就是你(nǐ)不來(lái)接他了，這種負面效應會(huì)讓孩子覺得(de)恐懼，恐懼幼兒園，恐懼老師(shī)，更恐懼分離焦慮。

PART 07忌多(duō)和(hé)孩子呆一會(huì)就好了

“孩子哭了，我多(duō)和(hé)孩子呆一會(huì)就好了！”許多(duō)家(jiā)長都是抱着這樣的心理(lǐ)來(lái)的，他們覺得(de)隻要自己和(hé)孩子多(duō)呆一會(huì)，就一定能夠讓孩子愉快的跟家(jiā)長說再見。

然而，往往事與願違。家(jiā)長的多(duō)呆一會(huì)兒，隻會(huì)讓孩子的适應時(shí)間(jiān)拉長，讓孩子的哭鬧和(hé)分離焦慮時(shí)間(jiān)拉長。

因為(wèi)此時(shí)，孩子已經意識到家(jiā)長可(kě)能走，分離焦慮已産生(shēng)，便開(kāi)始哭鬧。而家(jiā)長畢竟是要離開(kāi)，那(nà)時(shí)孩子還(hái)是要獨自去面對，嘗試着去适應。

PART 08忌“不許哭！”

每個(gè)家(jiā)長都不願聽(tīng)到自己孩子哭泣，不能接受孩子在自己的眼前掉眼淚。

其實，面對分離焦慮，孩子選擇以哭的方式來(lái)宣洩自己的感情，是孩子正常的表達方式，壓抑孩子哭，以強制(zhì)手段迫使孩子不哭，是不利于孩子心理(lǐ)成長的。

PART 09忌喂完飯再走

有(yǒu)的家(jiā)長怕自己的孩子吃(chī)不飽，早上(shàng)總想喂飽了孩子再走。

然而孩子吃(chī)飽了後再和(hé)家(jiā)長告别，很(hěn)容易因為(wèi)哭而嘔吐，而且，家(jiā)長長時(shí)間(jiān)逗留在活動室，會(huì)讓其它的孩子産生(shēng)情緒感染，不利于孩子适應。

PART 10忌窗子外面看一看

家(jiā)長送下孩子後，難免會(huì)不放心，于是有(yǒu)的家(jiā)長趴在窗外看看孩子是不是能适應，可(kě)是如果一旦讓孩子發現，孩子的哭鬧會(huì)變本加厲。

PART 11忌負面暗示

“有(yǒu)小(xiǎo)朋友(yǒu)打你(nǐ)嗎？”“老師(shī)兇你(nǐ)嗎？”

家(jiā)長對孩子的關切溢于言表，可(kě)是我們要知道(dào)，這樣的負暗示隻會(huì)讓孩子更加恐懼幼兒園的生(shēng)活，不自覺的建立起幼兒園不好，小(xiǎo)朋友(yǒu)打我，老師(shī)兇我之類的聯想。

我們可(kě)以這樣問孩子：

“今天你(nǐ)認識哪個(gè)小(xiǎo)朋友(yǒu)了？”

“老師(shī)表揚你(nǐ)了嗎?”

幫助幼兒回憶幼兒園一天的美好時(shí)光，建立對幼兒園的美好情感。

PART 12忌在家(jiā)一定要好好補

孩子入園的前幾天，吃(chī)飯一般都不如在家(jiā)的時(shí)候吃(chī)的多(duō)，所以有(yǒu)些(xiē)家(jiā)長會(huì)刻意給孩子帶零食，晚上(shàng)吃(chī)飯的時(shí)候，也想多(duō)做(zuò)些(xiē)魚蝦肉蛋給孩子補充營養。

其實，孩子剛入園容易上(shàng)火(huǒ)，在吃(chī)飯上(shàng)應當注意多(duō)飲水(shuǐ)，多(duō)吃(chī)清淡食品，而對于魚肉之類容易生(shēng)痰上(shàng)火(huǒ)的東西，應當盡量少(shǎo)吃(chī)，多(duō)吃(chī)蔬菜，有(yǒu)利于孩子免疫力的提高(gāo)。

PART 13忌休息的時(shí)候無節制(zhì)

好不容易盼到周末和(hé)節假日，好好陪孩子玩玩，放松一下吧(ba)！

于是我們看到，許多(duō)孩子星期一的時(shí)候特别不容易适應，這一方面是孩子休息兩天，對環境陌生(shēng)了，另一方面是孩子的作(zuò)息規律和(hé)幼兒園不一緻，從而導緻了作(zuò)息秩序紊亂。

休息日時(shí)，家(jiā)長應當盡量配合幼兒園的作(zuò)息時(shí)間(jiān)，幫助孩子形成規律的作(zuò)息時(shí)間(jiān)。

3至6歲，是孩子秩序感養成的關鍵時(shí)期，養成有(yǒu)規律的作(zuò)息習慣會(huì)使孩子受益一生(shēng)。

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