“說對不起加不停說理(lǐ)”的管教方式是有(yǒu)問題的。父母先要求孩子說“對不起”，然後很(hěn)仔細地告訴孩子他究竟錯在了哪裏，為(wèi)什麽這樣做(zuò)是不對的。當孩子道(dào)了歉，也表示理(lǐ)解及同意父母的說理(lǐ)時(shí)，這個(gè)管教就結束了。 恩貝園服
但(dàn)是這整個(gè)過程中，卻缺少(shǎo)一個(gè)非常重要的關鍵：“對自己的行(xíng)為(wèi)負責任”！孩子做(zuò)錯事，父母管教的重點應該是讓孩子體(tǐ)會(huì)到，他做(zuò)這件事情會(huì)造成什麽樣的後果，更重要的是，他必須為(wèi)這件事的後果承擔責任。
01
我都已經說對不起了，
你(nǐ)還(hái)想要怎麽樣？
某周末，一對父母帶着兩個(gè)小(xiǎo)男孩吃(chī)火(huǒ)鍋，這兩個(gè)孩子一直吵鬧不休，不一會(huì)兒，他們離開(kāi)桌子互相推搡了起來(lái)。推着推着，一個(gè)孩子就把鄰桌的火(huǒ)鍋菜盤推倒在了地，還(hái)好盤子是塑料的，沒摔破，但(dàn)菜掉了一地。孩子的父母看到後，立刻大(dà)聲訓斥孩子，要求孩子跟鄰桌的客人(rén)道(dào)歉。兩個(gè)孩子立刻說了“對不起”，之後就回座位去了。
當鄰桌的媽媽開(kāi)始跟兒子一起蹲下來(lái)撿菜，在撿的過程中，鄰桌的大(dà)人(rén)見倆男孩正看着她們撿，問到：“你(nǐ)們要不要來(lái)幫忙？”
兩個(gè)孩子先是愣了一下，較大(dà)的孩子回答(dá)“可(kě)是我們已經說過對不起了。”較小(xiǎo)的孩子則轉過頭去看媽媽，倆孩子的媽媽看了鄰桌一眼，說“真的很(hěn)不好意思啊！”
然後，媽媽叫兩個(gè)孩子坐(zuò)好，開(kāi)始嚴肅地教育起孩子來(lái)，講了很(hěn)多(duō)道(dào)理(lǐ)：包括不應該亂跑、要尊重别人(rén)、不應該影(yǐng)響到别人(rén)、做(zuò)錯事要說對不起……就這樣，一直到鄰桌媽媽和(hé)兒子把地上(shàng)的菜葉撿好，也沒有(yǒu)服務員過來(lái)清理(lǐ)。
而那(nà)位媽媽就在邊上(shàng)看着鄰桌收拾，邊訓斥孩子，但(dàn)大(dà)人(rén)和(hé)孩子，沒有(yǒu)一個(gè)人(rén)過來(lái)幫忙。
這樣的孩子接受的教養方式大(dà)概就是這種“說對不起加不停說理(lǐ)”的管教方式，而這種管教方式顯然是有(yǒu)問題的。
02
光打罵和(hé)光說理(lǐ)都不對
近幾年，伴随着父母教育程度升高(gāo)，父母們開(kāi)始很(hěn)少(shǎo)用打罵的方式管教孩子，而傾向于用“講道(dào)理(lǐ)”的方式處理(lǐ)孩子的犯錯行(xíng)為(wèi)。
标準的模式是，當孩子做(zuò)錯事時(shí)，父母會(huì)先要求孩子說“對不起”，然後很(hěn)仔細地告訴孩子他究竟錯在了哪裏，為(wèi)什麽這樣做(zuò)是不對的。當孩子道(dào)了歉，也表示理(lǐ)解及同意父母的說理(lǐ)時(shí)，這個(gè)管教就結束了。
但(dàn)是這整個(gè)過程中，卻缺少(shǎo)一個(gè)非常重要的關鍵：
“對自己的行(xíng)為(wèi)負責任”！
年幼的孩子因為(wèi)經驗不足，原本就很(hěn)容易犯錯。重要的是，當他做(zuò)錯事的時(shí)候，父母如何回應他，将影(yǐng)響下一次他犯錯時(shí)的反應。
如果父母在孩子做(zuò)錯事時(shí)用打罵的方式回應，這個(gè)過程中，孩子處在恐懼的情緒中，很(hěn)難去對事件本身進行(xíng)反省。
但(dàn)是，如果孩子做(zuò)錯事時(shí)，父母就是要求他道(dào)歉，并不斷講道(dào)理(lǐ)，孩子可(kě)能學到的是：我做(zuò)錯事後，隻要說了“對不起”，再被父母訓斥一下，其他就沒我的事了。
把這兩種管教孩子的方式比較起來(lái)，其實誰也不比誰高(gāo)明(míng)，因為(wèi)同樣都沒有(yǒu)達到管教的目的。
03
讓孩子為(wèi)犯錯行(xíng)為(wèi)負責
孩子做(zuò)錯事，父母管教的重點應該是讓孩子體(tǐ)會(huì)到，他做(zuò)這件事情會(huì)造成什麽樣的後果，更重要的是，他必須為(wèi)這件事的後果承擔責任。
例如，孩子因為(wèi)邊吃(chī)邊玩而摔碎了碗，父母不必火(huǒ)冒三丈、大(dà)發雷霆，但(dàn)是要讓孩子負責把打翻的東西收拾幹淨。父母千萬不能代替他收，可(kě)以告訴他應該怎麽收，盯着他收，但(dàn)是不收完，就不可(kě)以去做(zuò)其他任何的事。直到他清理(lǐ)完畢為(wèi)止。下次，他就會(huì)知道(dào)，吃(chī)東西的時(shí)候不要胡鬧，否則要自己收拾很(hěn)久。
又例如，孩子把别人(rén)的玩具弄壞了，父母也不必生(shēng)氣和(hé)打罵。但(dàn)要讓他補償對方，比如，把自己心愛(ài)的玩具賠給對方。下次他就會(huì)知道(dào)，玩别人(rén)的玩具要小(xiǎo)心愛(ài)惜，否則會(huì)換來(lái)讓自己心痛的代價。
如果是不可(kě)補償的狀況，例如孩子和(hé)其他小(xiǎo)朋友(yǒu)打架，把别的小(xiǎo)朋友(yǒu)弄傷了。那(nà)麽，就應該帶着孩子去看别人(rén)流血的傷口，讓他看受傷的小(xiǎo)朋友(yǒu)接受治療的過程，讓他看見他是如何造成了别人(rén)的痛苦，如果受傷的小(xiǎo)朋友(yǒu)需要協助，盡量讓孩子動手幫忙。
之後父母可(kě)以說些(xiē)道(dào)理(lǐ)，但(dàn)不是訓斥，隻要真心懇切地讓孩子知道(dào)，他這樣做(zuò)讓父母覺得(de)很(hěn)難過，以後要怎麽做(zuò)會(huì)更好一些(xiē)。
不必打罵，不必過度說理(lǐ)，重點是要讓孩子有(yǒu)真實的體(tǐ)驗，真真切切體(tǐ)會(huì)到這樣做(zuò)的後果。孩子就會(huì)認識到：為(wèi)什麽我不要再做(zuò)這樣的事，因為(wèi)我要付出代價，因為(wèi)我造成了傷害。
做(zuò)錯事，從來(lái)都不是說聲“對不起”就可(kě)以了事。
我們常說，教養孩子要認知、情感、行(xíng)為(wèi)三管齊下，因此，管教絕不是講理(lǐ)就可(kě)以了，還(hái)要讓孩子有(yǒu)情感的體(tǐ)驗和(hé)讓孩子負起責任的行(xíng)動。說“對不起”就算(suàn)了嗎？親愛(ài)的孩子，可(kě)沒這回事哦！
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