上(shàng)幼兒園是幼兒從家(jiā)庭走向社會(huì)生(shēng)活的第一步。到幼兒園後，一切都陌生(shēng)得(de)難以接受了，幼兒就必然會(huì)産生(shēng)不安感，由于這個(gè)時(shí)期孩子的語言表達能力比較差，他們稍不合意就會(huì)發脾氣、大(dà)聲喊叫、哇哇哭鬧。 恩貝園服

因此，如何讓新生(shēng)入園幼兒盡快适應幼兒園生(shēng)活，是幼兒園教育者所不可(kě)忽視(shì)的。幼兒情緒不穩定的原因主要有(yǒu)以下幾點：

 
0101、家(jiā)長的焦慮情緒影(yǐng)響着孩子情緒

随着幼兒入園年齡的提前（一般托班18個(gè)月就可(kě)以入園），在入園初期，家(jiā)長總有(yǒu)許多(duō)不放心的理(lǐ)由，把孩子送到幼兒園門(mén)口還(hái)是戀戀不舍，總希望再抱一抱，長時(shí)間(jiān)在教師(shī)門(mén)口、窗口張望，生(shēng)怕有(yǒu)個(gè)閃失。

其主要原因是家(jiā)長對幼兒園還(hái)沒有(yǒu)建立信任态度，總是擔心教師(shī)責任心不強、沒有(yǒu)愛(ài)心，擔心孩子在幼兒園得(de)不到悉心的照顧。

當幼兒園回到家(jiā)裏，家(jiā)長總是在物質和(hé)精神上(shàng)過分遷就或無原則地滿足孩子的要求等等，這些(xiē)現象的産生(shēng)，都表現出家(jiā)長在送孩子入園時(shí)的分離焦慮。

0202、幼兒在生(shēng)活方面沒有(yǒu)養成好習慣

現代家(jiā)庭幾乎都是獨生(shēng)子女，在家(jiā)裏過慣了衆星捧月的日子，尤其是由爺爺奶奶、外公外婆照看的孩子更是如此。老人(rén)們對孩子疼愛(ài)有(yǒu)加、育兒觀念陳舊(jiù)、重養輕教，生(shēng)活上(shàng)都由大(dà)人(rén)包辦，造成孩子在生(shēng)活上(shàng)不能自理(lǐ)，偏食、挑食情況嚴重，作(zuò)息時(shí)間(jiān)相當混亂，形成了任性、專橫的性格等。

幼兒進入幼兒園後，他們要學會(huì)遵守相應的規則，開(kāi)始學習獨立生(shēng)活，因此就會(huì)遇到生(shēng)活上(shàng)的一系列問題，如不會(huì)自己吃(chī)飯、不會(huì)穿衣如廁、不會(huì)與同伴分享玩具等，面對這些(xiē)方面的壓力和(hé)不适應，幼兒隻能采用一些(xiē)消極的辦法來(lái)發洩情緒。

0303、生(shēng)活環境的改變影(yǐng)響着幼兒的情緒

馬斯洛認為(wèi)人(rén)有(yǒu)五種基本需求，即生(shēng)理(lǐ)需要、安全需要、歸屬和(hé)愛(ài)的需要、尊重需要和(hé)自我實現的需要。

在兒童期則有(yǒu)兩種基本需要，一是安全需要，二是滿足需要。

幼兒從家(jiā)庭進入幼兒園，環境發生(shēng)變化，接受的信息多(duō)了，面臨的問題也變得(de)比較複雜。這時(shí)，幼兒心理(lǐ)安全的天平被打破，使幼兒産生(shēng)緊張感和(hé)不适應感，從而出現哭鬧等情緒焦慮等反應。

0404、家(jiā)長和(hé)幼兒園及時(shí)溝通(tōng)，減輕焦慮

每位家(jiā)長在看見自己的孩子入園時(shí)又哭又鬧，都表現出非常的焦慮。有(yǒu)的一聽(tīng)到孩子哭就抱着不放......有(yǒu)的認為(wèi)孩子上(shàng)幼兒園很(hěn)可(kě)憐，對孩子過分的遷就......這些(xiē)都會(huì)影(yǐng)響幼兒新入園時(shí)情緒的穩定。

 

如何減輕家(jiā)長心裏的焦慮，家(jiā)園的及時(shí)溝通(tōng)是十分必要的，也是新生(shēng)入園的一項重要工作(zuò)。 

首先，讓家(jiā)長明(míng)白，幼兒哭鬧不願上(shàng)幼兒園是正常的，因為(wèi)離開(kāi)父母，來(lái)到一個(gè)陌生(shēng)的環境，幼兒總會(huì)有(yǒu)情緒要發洩，家(jiā)長要有(yǒu)心理(lǐ)準備，更不要因為(wèi)心疼孩子而不把他送到幼兒園，這樣隻會(huì)讓孩子一次比一次哭得(de)更厲害，就更難适應幼兒園的生(shēng)活了；

其次，家(jiā)長要講信用，不能對幼兒說謊，為(wèi)了讓孩子上(shàng)幼兒園，有(yǒu)些(xiē)家(jiā)長用哄騙的方法把孩子送到幼兒園，結果說話(huà)不算(suàn)數(shù)，影(yǐng)響幼兒對您的信任，家(jiā)長應該告訴孩子：每天爸爸媽媽上(shàng)班，你(nǐ)上(shàng)幼兒園，下班後，我們到幼兒園來(lái)接你(nǐ)，星期天我們在家(jiā)一起休息。時(shí)間(jiān)長了，形成規律，幼兒也習慣了；

再次，家(jiā)人(rén)意見要統一。孩子雖小(xiǎo)，卻很(hěn)會(huì)觀察大(dà)人(rén)的臉色，所以家(jiā)人(rén)在堅持每天送幼兒上(shàng)幼兒園的觀點一定要一緻，千萬不要在孩子面前争執；

最後，為(wèi)了讓幼兒盡快适應幼兒園的生(shēng)活，家(jiā)長還(hái)應詳細了解幼兒園的一些(xiē)規章制(zhì)度，如接送的要求、請(qǐng)假的手續等。

  給家(jiā)長的幾點建議 

0101、孩子入園全家(jiā)意見要統一

關于孩子入園，家(jiā)裏的所有(yǒu)成員都要态度一緻，支持并鼓勵孩子入園。現在，有(yǒu)一些(xiē)家(jiā)庭中，父母堅持讓孩子去幼兒園，可(kě)是祖父母覺得(de)心疼，有(yǒu)的老人(rén)還(hái)總是在孩子面前掉眼淚，這樣的情況對孩子入園特别不利，隻能讓孩子更緊張，更不願意去幼兒園。

所以，家(jiā)中的所有(yǒu)人(rén)都要以樂觀的态度和(hé)積極的情緒來(lái)影(yǐng)響孩子。

0202、建立新的依戀關系

分離焦慮主要是孩子失去了所依戀的人(rén)，出現了不安全感。要讓孩子不産生(shēng)焦慮，就要讓孩子與老師(shī)建立新的依戀關系。

一定要讓孩子在入園以前提前認識老師(shī)，最好能和(hé)老師(shī)多(duō)接觸3到4次。要對孩子多(duō)誇獎老師(shī)的和(hé)氣、漂亮。告訴孩子老師(shī)會(huì)講很(hěn)多(duō)故事，會(huì)唱(chàng)歌(gē)，會(huì)帶你(nǐ)們做(zuò)遊戲。切忌用老師(shī)來(lái)吓唬孩子。

0303、培養生(shēng)活技(jì)能

焦慮的産生(shēng)有(yǒu)時(shí)還(hái)因為(wèi)孩子的生(shēng)活能力差，在幼兒園力所能及的事情不會(huì)做(zuò)，所以，孩子覺得(de)不方便，同時(shí)伴有(yǒu)心理(lǐ)上(shàng)的緊張。

在入園前期，家(jiā)長應該給予生(shēng)活技(jì)能上(shàng)的指導，如要求他坐(zuò)在桌子旁自己吃(chī)飯，不能在吃(chī)飯時(shí)随意走動等。

指導孩子試着在大(dà)小(xiǎo)便後自己脫、提褲子。自己洗手，自己睡覺，認識自己的物品等等。家(jiā)長在指導時(shí)不要心急，因為(wèi)，你(nǐ)越是着急，孩子就越緊張，越怕上(shàng)幼兒園。

0404、前20天要堅持住

孩子入園時(shí)，家(jiā)長一定要有(yǒu)堅定的信念。孩子入園第一天，有(yǒu)些(xiē)哭鬧是正常的，家(jiā)長适當地安慰一下就可(kě)以走，老師(shī)一定有(yǒu)能力把孩子哄好。有(yǒu)時(shí)候，孩子哭家(jiā)長也哭，這種情況對孩子絕對沒有(yǒu)好處。

有(yǒu)的家(jiā)長在送完孩子以後不肯離開(kāi)，不時(shí)地來(lái)門(mén)前張望，這樣隻能讓孩子剛剛穩定的情緒又起波動。所以，家(jiā)長送完孩子就放心地去做(zuò)自己的工作(zuò)，孩子很(hěn)快就能和(hé)小(xiǎo)朋友(yǒu)玩兒到一處了。

有(yǒu)的孩子入園時(shí)沒有(yǒu)哭鬧，過了三四天卻哭鬧起來(lái)了，家(jiā)長認為(wèi)是孩子在幼兒園受到了什麽委屈，不就送了。其實，這是一個(gè)正常現象，是因為(wèi)幼兒園裏的新鮮感少(shǎo)了，誘惑沒有(yǒu)以前大(dà)了。在入園的初期家(jiā)長一定要堅持讓孩子入園，幼兒會(huì)在20天左右的時(shí)間(jiān)适應幼兒園生(shēng)活。

0505、體(tǐ)重下降是正常現象

新入園的幼兒可(kě)能有(yǒu)自己喜歡和(hé)不喜歡的食物，加上(shàng)尚未适應幼兒園生(shēng)活，可(kě)能會(huì)上(shàng)火(huǒ)，所以要注意給孩子多(duō)喝(hē)水(shuǐ)、多(duō)吃(chī)水(shuǐ)果。

初入園的幼兒由于心理(lǐ)不适應，情緒不穩，會(huì)造成免疫力下降，部分寶寶入園一個(gè)月左右，體(tǐ)重會(huì)有(yǒu)所下降，隻要不是十分嚴重，均屬正常現象。家(jiā)長可(kě)以通(tōng)過加強生(shēng)活護理(lǐ)和(hé)幼兒心理(lǐ)的調試，來(lái)度過這一時(shí)期。

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