幼兒園溫馨提醒！

有(yǒu)句話(huà)說：“教育孩子需要一種綿力，要順應孩子的感覺與節奏，錯誤的教育方向與方式，孩子會(huì)把你(nǐ)撞飛。”
其實孩子身上(shàng)的大(dà)多(duō)數(shù)問題，都來(lái)源于父母對什麽該管，什麽不該管這個(gè)問題的認知不清。該嚴管的時(shí)候不舍得(de)嚴管，慣出了孩子的一身臭毛病，該放手的時(shí)候做(zuò)不到放手，阻礙了孩子的成長。
在教育孩子這件事上(shàng)，父母要做(zuò)到“五不慣”“三不管”，孩子才能更好地成長，将來(lái)才能更優秀！  恩貝園服
· 五不慣

01孩子沒規矩不能慣着


俗話(huà)講，無規矩不成方圓。從小(xiǎo)如果沒有(yǒu)爸爸媽媽制(zhì)定的規矩來(lái)約束他，孩子容易為(wèi)所欲為(wèi)，更不懂得(de)判斷自己言行(xíng)是好的還(hái)是壞的。所謂自由就是讓孩子在有(yǒu)規則的前提下自由的活動。
立規矩要趁早，不要覺得(de)孩子年紀小(xiǎo)，就可(kě)以慣着，現在慣着，以後想管的時(shí)候就管不住了。
從小(xiǎo)教會(huì)孩子了解社會(huì)規則，明(míng)确告訴孩子什麽該做(zuò)、什麽不該做(zuò)，開(kāi)始會(huì)很(hěn)難，但(dàn)孩子成長後，會(huì)明(míng)白父母的苦心。
02孩子不做(zuò)家(jiā)務不能慣着


不要覺得(de)做(zuò)家(jiā)務這件事可(kě)有(yǒu)可(kě)無，一個(gè)從小(xiǎo)就不做(zuò)家(jiā)務，不愛(ài)勞動的孩子，長大(dà)後想要他突然變得(de)勤勞，這是不可(kě)能。
父母一味嬌慣、包辦代替，不但(dàn)會(huì)降低(dī)孩子的幸福指數(shù)，還(hái)讓“巨嬰”和(hé)“媽寶”等不健康人(rén)格出現，影(yǐng)響孩子的人(rén)生(shēng)。讓孩子把家(jiā)務活兒，變成了就像呼吸空(kōng)氣般自然而然的習慣，那(nà)是家(jiā)長送給孩子成長最好的财富。
如果擔心孩子不會(huì)做(zuò)家(jiā)務，家(jiā)長可(kě)以幫孩子把一項“複雜”的家(jiā)務分成一個(gè)個(gè)簡單的小(xiǎo)步驟。比如讓孩子負責擦桌子時(shí)，可(kě)以像下面那(nà)樣分步驟，爸媽在每一個(gè)步驟中指導，孩子覺得(de)簡單，也不容易制(zhì)造混亂。
擦桌子的步驟拆分：
1、先把桌面上(shàng)的物品放整齊；2、在桶裏搓毛巾，擰幹；3、把手中的濕毛巾折疊整齊，手放在毛巾上(shàng)，然後在桌面擦幹淨灰塵；4、提醒孩子不要碰倒桌面上(shàng)的物品；5、毛巾髒了，再次在水(shuǐ)桶裏搓洗。
有(yǒu)父母說，這很(hěn)簡單，有(yǒu)必要教孩子嗎？有(yǒu)必要的。因為(wèi)大(dà)人(rén)有(yǒu)較多(duō)的生(shēng)活經驗，不僅知道(dào)毛巾要擰幹，桌面上(shàng)的東西要推到邊上(shàng)不能碰倒……但(dàn)年幼的孩子一開(kāi)始是不知道(dào)的，需要在父母的教導下慢慢積累生(shēng)活的點滴經曆。分步驟後，孩子感覺不複雜，他們也更容易有(yǒu)信心勝任，勝任家(jiā)務活，也會(huì)給孩子帶來(lái)更多(duō)做(zuò)家(jiā)務的積極性。
好習慣要從小(xiǎo)養成，父母從小(xiǎo)就要培養孩子做(zuò)家(jiā)務的習慣，讓孩子有(yǒu)自理(lǐ)能力的同時(shí)，培養孩子勤勞肯幹的品質。這對孩子之後的學習、生(shēng)活、工作(zuò)，都大(dà)有(yǒu)裨益！

03孩子對長輩不敬不能慣着


現在的孩子都是家(jiā)裏的寶，常常會(huì)出現一個(gè)家(jiā)庭裏幾個(gè)老人(rén)圍着孩子轉的情況，有(yǒu)的孩子就被慣壞了，對着老人(rén)呼來(lái)喝(hē)去，沒有(yǒu)絲毫敬意。
這點父母一定不能慣着，孩子出現對長輩沒大(dà)沒小(xiǎo)或不尊重時(shí)，若父母沒有(yǒu)适當糾正，長久下來(lái)，不僅會(huì)養成孩子霸道(dào)、不講理(lǐ)的個(gè)性，在團體(tǐ)中也會(huì)成為(wèi)不受歡迎的人(rén)。所以，家(jiā)長應讓孩子知道(dào)：擁有(yǒu)一顆尊重的心是很(hěn)重要的，有(yǒu)禮貌的孩子會(huì)讓他人(rén)覺得(de)愉快、舒服。
孩子沒大(dà)沒小(xiǎo)的原因通(tōng)常是因為(wèi)以下三種：1、當自己的意見和(hé)他人(rén)相左時(shí)。孩子的本能就是以自己的立場(chǎng)為(wèi)主，要他人(rén)接受自己的想法。于是他們就會(huì)以命令的口氣和(hé)對方說話(huà)，以求達到自己的目的。
2、孩子想故意挑釁，讓高(gāo)高(gāo)在上(shàng)的大(dà)人(rén)們感受到侵犯，在頂撞反抗的背後傳達的不隻是“己之所欲”，而是有(yǒu)強烈的不滿與不順從。
3、心直口快，不清楚什麽是不禮貌的表達方式，也不知道(dào)對方聽(tīng)了心裏可(kě)能不舒服或受傷。
當孩子出現沒大(dà)沒小(xiǎo)時(shí)，作(zuò)為(wèi)家(jiā)長可(kě)以這樣教導：1、告訴孩子正确表達方式。2、先隔離冷靜一下。3、做(zuò)孩子良好的模範。4、耐心引導及學習。
04孩子自私自利不能慣着


父母疼愛(ài)孩子，往往對孩子舍得(de)花(huā)錢(qián)，對自己不舍得(de)花(huā)錢(qián)，吃(chī)飯的時(shí)候，孩子喜歡吃(chī)的菜父母就想全留給孩子，自己一口也不舍得(de)吃(chī)。
父母這樣以孩子為(wèi)中心，其實很(hěn)容易養出孩子自私自利的壞毛病，什麽好東西都想自己獨享，認為(wèi)父母甚至他人(rén)理(lǐ)所當然的得(de)讓着自己。久而久之，父母丢失了自己，而則孩子認為(wèi)父母長那(nà)裏得(de)到東西是理(lǐ)所當然的，從而隻知道(dào)索取，不知道(dào)回報，更不會(huì)想着去關心别人(rén)和(hé)感激他人(rén)。
如果孩子自私自利，家(jiā)長可(kě)以這樣引導：1、不要随意滿足孩子的需求，這樣會(huì)讓孩子對物質缺乏認識。2、克制(zhì)孩子的占有(yǒu)欲，讓孩子知道(dào)東西來(lái)之不易。3、東西是可(kě)以借用的。告訴孩子東西用過了是會(huì)還(hái)的，讓孩子有(yǒu)分享的概念。4、吃(chī)東西要合理(lǐ)分配。很(hěn)多(duō)家(jiā)長都習慣于将好吃(chī)的東西專門(mén)留給孩子吃(chī)，其實，這樣做(zuò)往往是害了孩子。5、多(duō)和(hé)小(xiǎo)朋友(yǒu)接觸。通(tōng)過和(hé)小(xiǎo)朋友(yǒu)一起玩耍，可(kě)以讓孩子了解到，什麽是合作(zuò)，什麽是分享，讓孩子變得(de)不再自私。6、擔任一些(xiē)角色。如果小(xiǎo)孩子平時(shí)比較自私，家(jiā)長可(kě)以跟老師(shī)溝通(tōng)，讓孩子擔任一些(xiē)小(xiǎo)角色，為(wèi)大(dà)家(jiā)服務。7、加強正面引導教育。通(tōng)過講故事，讀書(shū)等方式，讓孩子充分了解到自私的壞處，從而改掉自私的壞毛病。
父母不但(dàn)要給孩子愛(ài)，也要教孩子學會(huì)付出愛(ài)，更要讓孩子懂得(de)感恩。
一個(gè)懂得(de)感恩的孩子，他會(huì)感激别人(rén)替他所做(zuò)的、珍惜他得(de)到的一切，覺得(de)擁有(yǒu)眼前的一切既快樂又幸福。
05孩子哭鬧耍賴不能慣着


教育孩子，父母一定要有(yǒu)原則，不能總是對孩子妥協，哪怕孩子哭鬧耍賴，父母妥協的次數(shù)多(duō)了，會(huì)讓孩子形成錯誤判斷：隻要堅持哭下去，總能得(de)到我想要的。
父母毫無原則地滿足孩子，讓他一耍賴就能獲得(de)想要的東西，這是在幫助他建立一個(gè)錯誤的人(rén)生(shēng)觀和(hé)世界秩序。
父母要學會(huì)堅定的拒絕孩子不合理(lǐ)的要求，讓孩子明(míng)白大(dà)人(rén)的原則和(hé)底線，反複幾次之後，他們自然就會(huì)懂得(de)：無理(lǐ)取鬧，并不能達到目的。
孩子哭鬧要挾時(shí)，怎麽做(zuò)才是好的回應？
1、允許孩子哭，不勸阻也不妥協。允許孩子哭，先與孩子“共情”，是與孩子進行(xíng)有(yǒu)效親子溝通(tōng)的第一步。不妥協，是為(wèi)了告訴孩子，父母的愛(ài)無條件但(dàn)有(yǒu)底線！你(nǐ)可(kě)以選擇哭，但(dàn)要知道(dào)哭解決不了任何問題！ 2、引導孩子思考，轉移孩子的注意力。
3、 建立好“行(xíng)為(wèi)幹預機制(zhì)”，增進孩子的自控力。
孩子哭鬧時(shí)，父母講道(dào)理(lǐ)根本沒有(yǒu)用。這就需要家(jiā)長在平時(shí)就建立好“行(xíng)為(wèi)幹預機制(zhì)”，比如孩子喜歡的“小(xiǎo)紅花(huā)”，“小(xiǎo)星星”的貼紙。 當孩子表現好，圖貼積累到一定數(shù)量時(shí)，可(kě)以兌換實物獎勵或精神獎勵，比如放假一起去遊樂園玩。反之，當孩子在外蠻不講理(lǐ)哭鬧時(shí)，我們就可(kě)以提醒他這樣做(zuò)，“小(xiǎo)紅花(huā)”就會(huì)減少(shǎo)，對應的獎勵也會(huì)取消。 相比于單純說教，用孩子聽(tīng)得(de)懂的獎懲方法，更容易激發孩子主動自覺地控制(zhì)好自己的情緒。其實，孩子的每一次哭鬧，都是在呼喚父母的愛(ài)與幫助！


· 三不管

01孩子自己能做(zuò)的事不要管


父母要培養孩子的自理(lǐ)能力，首先就要學會(huì)放手讓孩子做(zuò)一些(xiē)力所能及的事情，哪怕孩子做(zuò)的時(shí)候其實是在給你(nǐ)添麻煩。
但(dàn)是教育就是這樣一個(gè)過程，放手讓孩子自己做(zuò)，孩子才會(huì)成長。
02孩子自己能做(zuò)的選擇不要管


成年人(rén)選擇着自己的人(rén)生(shēng)方向，孩子同樣需要選擇。
父母要給孩子的選擇權力和(hé)自由，小(xiǎo)的時(shí)候學會(huì)選擇自己穿什麽，做(zuò)什麽。
長大(dà)後面對那(nà)些(xiē)可(kě)以改變命運的選擇時(shí)，孩子才能聽(tīng)從自己的內(nèi)心，做(zuò)出最适合自己的選擇。
03孩子的秘密不要管


真正的了解是和(hé)孩子良好的交流，是走進孩子的內(nèi)心，而不是窺探孩子的隐私。

從教育學的角度來(lái)說，走向獨立是現代人(rén)的基本特征之一，而擁有(yǒu)個(gè)人(rén)秘密并能恰當處置正是走向獨立的要素，對于人(rén)來(lái)說，秘密往往與責任相連，并且要獨立承擔責任。所以，請(qǐng)允許孩子有(yǒu)自己的秘密，有(yǒu)自己的小(xiǎo)空(kōng)間(jiān)。
每個(gè)人(rén)孩子都有(yǒu)成為(wèi)優秀人(rén)的潛質，是父母日常不同的教育，賦予了孩子不一樣的人(rén)生(shēng)。
有(yǒu)遠見的父母，懂得(de)在該嚴管的時(shí)候嚴管，讓孩子懂得(de)什麽該做(zuò)，什麽不該做(zuò)；在該放手的時(shí)候舍得(de)放手，讓孩子學會(huì)飛翔，勇敢地搏擊風浪，這才是給孩子最好的愛(ài)。

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