當孩子在學校(xiào)磕了碰了、被小(xiǎo)朋友(yǒu)欺負了、不想上(shàng)學了……你(nǐ)會(huì)怎麽處理(lǐ)？你(nǐ)想過會(huì)給孩子帶來(lái)什麽影(yǐng)響嗎？
我們先來(lái)看一個(gè)故事：
一家(jiā)公司的兩個(gè)推銷員先後到一個(gè)落後的地區(qū)去考察市場(chǎng)。
第一個(gè)去的人(rén)看後搖頭歎息，給公司回複：這兒的人(rén)都是赤腳，根本不穿鞋，怎麽可(kě)能賣出去呢？于是空(kōng)手而回。
第二個(gè)去的人(rén)一看，大(dà)喜過望，給公司回複：太好了，這兒的人(rén)還(hái)赤腳，市場(chǎng)太大(dà)，大(dà)家(jiā)都有(yǒu)買鞋的潛力，于是建議公司給人(rén)們免費贈送一部分鞋，等當地的人(rén)們有(yǒu)穿鞋的習慣，感覺赤腳的不便時(shí)，賣鞋就順理(lǐ)成章了，結果滿載而歸。
同樣是去考察市場(chǎng)，不一樣的推銷員，不一樣的結局。
孩子的言行(xíng)受家(jiā)長影(yǐng)響，有(yǒu)什麽樣的家(jiā)長，就有(yǒu)什麽樣的孩子。同樣的孩子，不一樣的家(jiā)長，不一樣的結局。
-01-
當孩子意外磕碰時(shí)
? 睿智型家(jiā)長這麽認為(wèi)：
幾十個(gè)孩子在一起打鬧嬉戲，磕磕碰碰在所難免，就連我一人(rén)帶一個(gè)孩子都難免會(huì)磕了碰了，何況是這麽多(duō)孩子呢！
這些(xiē)磕磕碰碰都是孩子童年的寶貴經曆，都是孩子成長的機會(huì)。在磕碰中，他們逐漸學會(huì)了保護自己，學會(huì)了面對挫折，學會(huì)了勇敢面對生(shēng)活。
結局：孩子學會(huì)有(yǒu)責任、有(yǒu)擔當！
? 理(lǐ)智型家(jiā)長這麽認為(wèi)：
沒關系，我相信老師(shī)也不願意看到這樣的事情，既然已經發生(shēng)了，責備也沒有(yǒu)任何意義了，最重要的是要先安撫好孩子。
如果傷得(de)比較重，與老師(shī)溝通(tōng)，了解真相後尋找解決的辦法。不能一味的責罵老師(shī)并将所有(yǒu)責任都推到老師(shī)頭上(shàng)，我相信老師(shī)愛(ài)着每一個(gè)孩子。
結局：孩子學會(huì)理(lǐ)解和(hé)寬容。
? 奇葩型家(jiā)長這麽認為(wèi)：
我的孩子受傷了？你(nǐ)們怎麽帶孩子的？怎麽這麽不負責任？連個(gè)孩子都看不好，還(hái)當什麽老師(shī)？不行(xíng)，我得(de)找校(xiào)長說說！
結局：孩子學會(huì)推脫責任，變得(de)尖酸刻薄，社會(huì)交往能力也變弱。
-02-
當孩子被欺負時(shí)
? 睿智型家(jiā)長這麽認為(wèi)：
孩子之間(jiān)打打鬧鬧是非常正常的，也許在前一分鍾還(hái)在争搶打鬥，下一分鍾就手拉手玩到一起去了。我會(huì)适當放手讓孩子去解決，讓他學會(huì)應對和(hé)與人(rén)相處的能力。如果孩子解決不了，我再幹預也不遲。
結局：孩子學會(huì)協調關系，解決沖突，保護自己。
? 理(lǐ)智型家(jiā)長這麽認為(wèi)：
大(dà)多(duō)時(shí)候，孩子之間(jiān)的打鬧是無心的，但(dàn)孩子被欺負，我會(huì)心疼。
我會(huì)了解事情的來(lái)龍去脈，如果孩子錯了，我會(huì)讓他主動道(dào)歉，讓他明(míng)白打人(rén)是不對的；如果是其他小(xiǎo)朋友(yǒu)錯了，讓他明(míng)白寬容原諒别人(rén)的過錯是一種美德。
我也會(huì)告訴孩子，當有(yǒu)人(rén)想打你(nǐ)時(shí)，可(kě)以大(dà)聲呵斥：打人(rén)是不對的，你(nǐ)不可(kě)以打我！也可(kě)以盡快跑走，去告訴老師(shī)。
結局：孩子學會(huì)寬容，學會(huì)承擔責任，學會(huì)維護自己的權益。
? 奇葩型家(jiā)長這麽認為(wèi)：
我家(jiā)孩子被誰欺負的，快點給我站(zhàn)出來(lái)，看我怎麽收拾你(nǐ)。不管三七二十一，走過去就給小(xiǎo)朋友(yǒu)一個(gè)耳光、一個(gè)巴掌。
結局：孩子失去了友(yǒu)情，學會(huì)用暴力解決問題。
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-03-
當孩子不想去學校(xiào)時(shí)
? 睿智型家(jiā)長這麽認為(wèi)：
我希望孩子從小(xiǎo)就有(yǒu)良好的意志(zhì)力、行(xíng)為(wèi)習慣、時(shí)間(jiān)觀念和(hé)規則觀念。讓孩子明(míng)白按時(shí)上(shàng)學是好孩子最起碼的要求，我也會(huì)按時(shí)去接孩子回家(jiā)，老師(shī)就可(kě)以按時(shí)下班了。
結局：孩子懂得(de)時(shí)間(jiān)管理(lǐ)，有(yǒu)非常好的作(zuò)息習慣。
? 理(lǐ)智型家(jiā)長這麽認為(wèi)：
孩子有(yǒu)時(shí)候不想上(shàng)學也是情理(lǐ)之中的事情，我會(huì)讓孩子明(míng)白，上(shàng)學是你(nǐ)自己的事情，我不會(huì)告訴你(nǐ)必須準時(shí)上(shàng)學，但(dàn)我會(huì)告訴你(nǐ)這樣做(zuò)會(huì)有(yǒu)什麽樣的後果。
結局：孩子懂得(de)尊重老師(shī)。
? 奇葩型家(jiā)長這樣認為(wèi)：
孩子還(hái)小(xiǎo)，睡懶覺很(hěn)正常，不要太較真了。早上(shàng)，孩子說不想去學校(xiào)，就幹脆在家(jiā)玩好啦！
結局：孩子沒有(yǒu)時(shí)間(jiān)觀念，拖拉，磨蹭，不愛(ài)學習。
-04-
當學校(xiào)組織家(jiā)長參加親子活動時(shí)
? 睿智型家(jiā)長這麽認為(wèi)：
組織這樣的活動是非常有(yǒu)必要的，也是非常負責任的做(zuò)法。孩子僅僅依靠學校(xiào)是沒有(yǒu)辦法教育好的，隻有(yǒu)家(jiā)校(xiào)攜手配合，教育孩子的效果才會(huì)事半功倍。
結局：家(jiā)長好好學習，孩子天天進步。
? 理(lǐ)智型家(jiā)長這麽認為(wèi)：
我每天拼死拼活的工作(zuò)就是為(wèi)了孩子，希望孩子能接受更好的教育，生(shēng)活更加幸福。隻要是學校(xiào)舉辦的親子活動，我都會(huì)主動參與，這是我和(hé)孩子共同參與活動的最佳機會(huì)。
結局：家(jiā)長和(hé)孩子的關系越來(lái)越親密，孩子的成長更健康。
? 奇葩型家(jiā)長這麽認為(wèi)：
我真的很(hěn)忙，沒時(shí)間(jiān)參加活動。我請(qǐng)不了假，就不去參加活動了。
結局：家(jiā)長越來(lái)越跟不上(shàng)時(shí)代的步伐，孩子內(nèi)心越來(lái)越孤單冷漠，問題越來(lái)越多(duō)。
-05-
接送孩子上(shàng)學、放學時(shí)
? 睿智型家(jiā)長這樣問孩子：
今天在學校(xiào)遇到什麽有(yǒu)趣的事情啊？今天在學校(xiào)玩得(de)開(kāi)心嗎？
你(nǐ)今天和(hé)小(xiǎo)朋友(yǒu)一起上(shàng)體(tǐ)育課，老師(shī)表揚你(nǐ)了呢！媽媽真替你(nǐ)高(gāo)興！
今天老師(shī)跟媽媽說你(nǐ)唱(chàng)歌(gē)真好聽(tīng)，回家(jiā)能唱(chàng)給媽媽聽(tīng)嗎？
結局：孩子獲得(de)成就感，越來(lái)越喜歡上(shàng)學。
? 奇葩型家(jiā)長這樣問孩子：
今天老師(shī)批評你(nǐ)了嗎？你(nǐ)說實話(huà)！
今天有(yǒu)小(xiǎo)朋友(yǒu)打你(nǐ)嗎？你(nǐ)告訴媽媽，媽媽給你(nǐ)出氣！
今天老師(shī)跟媽媽說你(nǐ)在學校(xiào)不聽(tīng)話(huà)，怎麽回事啊你(nǐ)！
你(nǐ)今天在學校(xiào)就學會(huì)這麽點東西啊？
結局：家(jiā)長不斷負面強化，孩子越來(lái)越不喜歡上(shàng)學。
-06-
一個(gè)好的老師(shī)，或許能夠影(yǐng)響孩子三年五年，但(dàn)是，家(jiā)長的影(yǐng)響力卻是一輩子的！孩子不是老師(shī)的，是你(nǐ)的，家(jiā)長永遠是孩子的第一任老師(shī)，也是孩子永遠的榜樣。
家(jiā)長對學校(xiào)工作(zuò)、老師(shī)态度不同，對孩子的影(yǐng)響也各異，或是促進孩子成長，或是阻礙孩子成長。家(jiā)長希望孩子将來(lái)能成為(wèi)什麽樣的人(rén)，家(jiā)長就先去做(zuò)什麽樣的人(rén)。
讓我們一起努力做(zuò)個(gè)優秀的爸媽！
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