葉聖陶說：教育是什麽？往簡單方面說，隻是一句話(huà)，就是要養成良好習慣。
習慣是一個(gè)人(rén)存放在神經系統的資本，一個(gè)人(rén)養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還(hái)不清它的債務。
早期教育花(huā)1公斤之力等于後期教育花(huā)1噸之力。
幼時(shí)是培養習慣的最佳時(shí)間(jiān)。幼兒習慣的培養，大(dà)多(duō)都是靠着父母的示範和(hé)引導。
孩子就是一塊天然的石頭，是否能雕塑成精美的作(zuò)品，功夫還(hái)在每個(gè)家(jiā)長。
01 從語言開(kāi)始文明(míng)習慣的培養
高(gāo)爾基說：語言是一切事物和(hé)思想的衣裳。我們都希望孩子将來(lái)是一個(gè)懂禮貌、有(yǒu)教養、舉止文雅的人(rén)。
從孩子呱呱落地之日起，他就開(kāi)始“瘋狂”地向生(shēng)活的環境學習語言，大(dà)人(rén)們和(hé)他說什麽，大(dà)人(rén)們之間(jiān)在說着什麽，他都不分好壞地全盤吸收。
接着在牙牙學語之時(shí)，開(kāi)始不斷練習之前學到、現在正不斷學習的各種詞語和(hé)句式。
一個(gè)孩子正是從“謝謝，請(qǐng)，對不起……”這些(xiē)不起眼的日常詞語開(kāi)始他的語言成長之路。
好的語言才能慢慢發酵出說話(huà)和(hé)氣、舉止文雅的好氣質。
02 從進食培養孩子的規則習慣
進食是培養孩子規則習慣最重要的契機。家(jiā)長可(kě)以從細節做(zuò)起：
教孩子正确拿(ná)筷子的方法、等大(dà)人(rén)動筷子後才能吃(chī)、吃(chī)飯時(shí)手扶着飯碗、咽下嘴裏飯菜再說話(huà)、吃(chī)飯時(shí)不要吧(ba)唧嘴、喝(hē)湯時(shí)不要發出響聲、禁止用筷子敲打飯碗、不能随便更換座位、不能将筷子插在盛着米飯的碗裏，以及吃(chī)完飯後碗裏要一幹二淨、添飯時(shí)不能說“要飯”或者“再要一碗”。
吃(chī)飯是一個(gè)孩子每天要經曆好幾次的事情，所以通(tōng)過吃(chī)飯養成孩子的規則意識，這個(gè)契機非常重要。
03 與他人(rén)和(hé)諧相處的社交習慣
語言是為(wèi)了社交而服務的，因為(wèi)社交的需要，我們才要學習語言。現在的社會(huì)講情商，而情商的重要指标常常是看是否會(huì)社交。
現在的父母已經越來(lái)越重視(shì)從小(xiǎo)培養孩子的社交能力，合不合群？愛(ài)不愛(ài)跟小(xiǎo)朋友(yǒu)玩？是不是樂意和(hé)别人(rén)分享？會(huì)不會(huì)欺負或者是被其他小(xiǎo)朋友(yǒu)欺負？這些(xiē)都是大(dà)多(duō)數(shù)父母關注的問題。
你(nǐ)希望孩子是樂于跟别人(rén)交流，友(yǒu)好相處的，那(nà)麽首先父母也要做(zuò)這樣的人(rén)，熏陶自己的孩子。并且創造機會(huì)，多(duō)帶孩子去接觸各種各樣的人(rén)，不僅僅是同齡人(rén)。
日子久了，這些(xiē)好習慣內(nèi)化在孩子心中，自然而然就成為(wèi)了一個(gè)不以自我為(wèi)中心，考慮别人(rén)感受，善于溝通(tōng)、善待别人(rén)的人(rén)。
04 從自己穿衣開(kāi)始培養勞動習慣
勞動習慣，同樣是一項應該從小(xiǎo)培養的行(xíng)為(wèi)習慣。現在獨生(shēng)子女家(jiā)庭占絕大(dà)多(duō)數(shù)，父母常常會(huì)過度保護孩子。
孩子小(xiǎo)的時(shí)候覺得(de)他們太小(xiǎo)了，長大(dà)一些(xiē)了，又心疼孩子忙着學習沒時(shí)間(jiān)，生(shēng)活上(shàng)這些(xiē)看似小(xiǎo)事都處處代勞，這樣孩子就一再失去自己動手的機會(huì)，自然難以培養起自立的品格。
其實家(jiā)長不要以為(wèi)這些(xiē)生(shēng)活瑣事不值一提。孩子自立的意識正是從穿衣、穿鞋穿襪開(kāi)始的；責任感正是從幫助爸爸媽媽洗碗掃地抹桌開(kāi)始的；獨立思考的能力正是從自主自己的生(shēng)活開(kāi)始的；自信正是從輕松掌控自己的生(shēng)活開(kāi)始的。
所以，放手讓孩子去做(zuò)，你(nǐ)會(huì)慢慢看到驚喜。
05 衛生(shēng)習慣是一生(shēng)健康的基礎
衛生(shēng)習慣的培養重在兩個(gè)方面，健康的飲食習慣和(hé)良好的作(zuò)息習慣。好身體(tǐ)是一切的關鍵，這一點越來(lái)越得(de)到現代人(rén)的認同。
幼兒時(shí)期的作(zuò)息習慣對過渡到小(xiǎo)學階段特别重要。
06 運動習慣是一生(shēng)健康的保證
生(shēng)命在于運動。若該動不讓動，上(shàng)學必多(duō)動；學前任其活動，動夠上(shàng)學不動。其實運動協調能力本身就是一種重要的智力。
你(nǐ)也許想不到，有(yǒu)些(xiē)小(xiǎo)學生(shēng)跑步姿勢不夠協調、易摔、不會(huì)跳(tiào)繩、唱(chàng)歌(gē)跑調、發言口吃(chī)、字寫得(de)不好看、看上(shàng)去聰明(míng)學習成績卻不如意，其實都和(hé)孩子的運動協調能力缺乏、神經功能失調有(yǒu)關。
當度過了幼兒時(shí)期，運動習慣更多(duō)地是幫助一個(gè)人(rén)強身健體(tǐ)、心情愉悅，擁有(yǒu)積極樂觀的好心态。
07 閱讀習慣是一生(shēng)的财富
現在，人(rén)們越來(lái)越認同教育應該是自我的、一生(shēng)持續不斷的追求，而不是學校(xiào)裏的十幾年，老師(shī)灌輸給我們的那(nà)些(xiē)知識。
自我教育的基礎就是要有(yǒu)閱讀習慣，自發地從各種書(shū)籍裏汲取營養。
在幼兒時(shí)期就開(kāi)始培養起閱讀的習慣，會(huì)比成年後再來(lái)培養容易的多(duō)，也會(huì)在無功利性的閱讀中更加發現閱讀的樂趣。
當一件事是有(yǒu)樂趣的，那(nà)麽離習慣就不遠了。
怎樣才能幫助孩子養成這些(xiē)良好習慣呢？家(jiā)長可(kě)以從以下8個(gè)方面做(zuò)起：
1. 有(yǒu)利的環境
提供固定、安靜、良好的學習環境，讓孩子一踏入這個(gè)環境就有(yǒu)氛圍全身心地投入學習。
2. 耐心的引導
告訴孩子原因，讓他們了解為(wèi)什麽要培養這些(xiē)習慣。當孩子在落實習慣培養的過程中遇到問題時(shí)，耐心地引導他們，不要期望一次成功，耐心多(duō)次才可(kě)以。
3. 及時(shí)的稱贊
當孩子做(zuò)的好的時(shí)候，一定要及時(shí)地表揚他們，讓他們知道(dào)是哪個(gè)具體(tǐ)的行(xíng)為(wèi)做(zuò)得(de)好，值得(de)表揚，增強孩子的自信，促進習慣養成。
4. 良好的示範
父母讓孩子養成的習慣，首先看看自己是否也做(zuò)到了。身教永遠勝于言傳，有(yǒu)些(xiē)道(dào)理(lǐ)說很(hěn)多(duō)遍，不如自己做(zuò)一遍。
你(nǐ)想讓孩子做(zuò)事情專注一心一意，你(nǐ)就不要一邊看電(diàn)視(shì)一邊做(zuò)其他事；你(nǐ)想讓孩子遠離在家(jiā)盡量不做(zuò)分散孩子注意力、影(yǐng)響孩子學習的事。
5. 堅決的态度
培養習慣的過程中，當孩子不配合，或者效果不理(lǐ)想時(shí)，父母一定要堅決地表明(míng)自己的立場(chǎng)，給孩子界限，知道(dào)有(yǒu)些(xiē)規矩是必須的！
6. 默契的合作(zuò)
父母首先意見要統一，不要在孩子面前态度分歧，有(yǒu)不同意見私下交流討(tǎo)論。否則當着孩子的面，會(huì)阻礙孩子良好習慣的養成。
7. 制(zhì)定規則
将習慣落實成具體(tǐ)的規則和(hé)計(jì)劃去執行(xíng)。比如放學後有(yǒu)一個(gè)明(míng)确的學習時(shí)間(jiān)，不随意更改；學習的時(shí)候盡量不做(zuò)其他事情等
8. 增添趣味性
順應孩子的天性，不妨給枯燥的計(jì)劃加點趣味性。比如父母和(hé)孩子一起比賽、做(zuò)到可(kě)以換取獎勵，做(zuò)不到就要換取懲罰等等。用遊戲的方式孩子更容易接受。
不要忽略生(shēng)活的日常，點點滴滴都是在培養孩子習慣的好時(shí)機，多(duō)用一些(xiē)耐心和(hé)愛(ài)，将幼小(xiǎo)的樹(shù)苗澆灌。
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