幼小(xiǎo)銜接是指幼兒園與小(xiǎo)學兩個(gè)教育階段平穩過渡的教育過程，也是幼兒在其發展過程中所面臨的一個(gè)重大(dà)的轉折期，如果處理(lǐ)得(de)不好，會(huì)對幼兒日後的發展帶來(lái)不利的影(yǐng)響。所以，幼小(xiǎo)銜接的重要性不可(kě)忽視(shì)。那(nà)麽如何讓幼兒愉快地進入小(xiǎo)學，自信獨立地面對小(xiǎo)學生(shēng)活呢？
1、小(xiǎo)學教育與幼兒園教育有(yǒu)何不同？恩貝園服
幼兒園和(hé)小(xiǎo)學是相互銜接的兩個(gè)教育階段。幼兒園教育與小(xiǎo)學教育在教育性質、課程設置、教學方式等方面都有(yǒu)所不同：
1.幼兒園教育屬于非義務教育，小(xiǎo)學教育則屬于義務教育。
2.幼兒園教育是“教養并重”，小(xiǎo)學教育則是“以教為(wèi)主”。
3.幼兒園課程是綜合性的，小(xiǎo)學課程則以分科為(wèi)主。
4.幼兒園的教育方式以遊戲為(wèi)主，小(xiǎo)學則以課堂教學為(wèi)主。
2、幼小(xiǎo)銜接，家(jiā)長應持怎樣的态度？
首先，要激發孩子上(shàng)小(xiǎo)學的熱情。千萬不要用“上(shàng)學就要受苦頭”等話(huà)來(lái)吓孩子，而是要說一些(xiē)欣賞與鼓勵的話(huà)，如：“你(nǐ)真的長大(dà)了”、“你(nǐ)越來(lái)越像小(xiǎo)學生(shēng)了”。這樣會(huì)讓孩子覺得(de)上(shàng)小(xiǎo)學很(hěn)光榮、很(hěn)自豪。
其次，應全面關注孩子的發展。一般而言，孩子對學習是否有(yǒu)興趣，生(shēng)活是否有(yǒu)規律，在集體(tǐ)中是否合群，這幾個(gè)方面情況往往影(yǐng)響其入學後的适應性。家(jiā)長需要時(shí)時(shí)關注孩子在這些(xiē)方面的發展，讓其逐漸形成良好的學習興趣，讓孩子學會(huì)獨立生(shēng)活。
最後，出現問題時(shí)要和(hé)孩子一起面對，并給予積極的暗示。如：“你(nǐ)可(kě)真有(yǒu)毅力啊”、“你(nǐ)做(zuò)得(de)不錯，但(dàn)如果……可(kě)以更好”，幫助孩子順利度過這個(gè)成長過程。
3、幼小(xiǎo)銜接家(jiā)長要重點關注哪些(xiē)問題？
幼小(xiǎo)銜接時(shí)期，家(jiā)長往往特别關注孩子知識的積累，而忽略了孩子的學習興趣、學習能力、交往能力，以及獨立生(shēng)活能力的培養。以下這些(xiē)內(nèi)容，可(kě)以供您分析、了解孩子情況時(shí)作(zuò)參考：
1.孩子是否對上(shàng)小(xiǎo)學充滿期待與向往？
2.孩子是否能與周圍同伴友(yǒu)好相處？
3.孩子離開(kāi)家(jiā)人(rén)進入陌生(shēng)環境後是否沮喪？
4.孩子是否能自然微信号491870101地與除家(jiā)人(rén)以外的人(rén)交往？
5.孩子對閱讀是否感興趣，能否回答(dá)相關問題？
6.孩子是否能獨立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具等事情？
7.孩子是否會(huì)照顧自己，如主動飲水(shuǐ)、根據冷熱自己穿脫衣等？
8.孩子是否會(huì)重複簡單的口信？
9.孩子是否能熟練地使用紙、顔料、剪刀、膠水(shuǐ)、水(shuǐ)彩筆等物品？
10.孩子是否能夠同時(shí)記住兩個(gè)或三個(gè)任務，并執行(xíng)這些(xiē)任務？
11.孩子是否能說出自己的家(jiā)庭住址和(hé)家(jiā)人(rén)的姓名、電(diàn)話(huà)号碼？
12.孩子是否會(huì)承認自己不懂，而主動請(qǐng)求幫助？
請(qǐng)考慮以上(shàng)這些(xiē)問題，看看您的孩子做(zuò)得(de)怎麽樣了，從而有(yǒu)針對性地對孩子進行(xíng)入學準備的培養和(hé)教育。
4、如何指導孩子暑期有(yǒu)規律地生(shēng)活？
作(zuò)息有(yǒu)規律也是幫助孩子樹(shù)立規則意識、适應社會(huì)生(shēng)活的重要方面。
1.逐步幫助孩子樹(shù)立時(shí)間(jiān)觀念。在孩子做(zuò)某件事（喝(hē)水(shuǐ)、上(shàng)廁所、做(zuò)作(zuò)業等）之前，要讓他作(zuò)好充分準備，明(míng)确需要完成的時(shí)間(jiān)。一旦開(kāi)始，就不允許以各種借口來(lái)拖延時(shí)間(jiān)（如：來(lái)回走動）。另外，可(kě)為(wèi)孩子準備一個(gè)定時(shí)的小(xiǎo)鬧鍾，規定好時(shí)間(jiān)限制(zhì)，讓孩子自我監督，自己控制(zhì)時(shí)間(jiān)。
2.安排孩子相對穩定的作(zuò)息時(shí)間(jiān)。家(jiā)長最好能與孩子共同制(zhì)作(zuò)一張作(zuò)息時(shí)間(jiān)表，貼在孩子看得(de)到的地方，并要求孩子按照時(shí)間(jiān)表去做(zuò)相應的事。
3.作(zuò)息有(yǒu)序與靈活調整相結合。孩子升入小(xiǎo)學後，在作(zuò)息時(shí)間(jiān)上(shàng)，會(huì)有(yǒu)許多(duō)意外的變化，為(wèi)了增強孩子的适應性，父母可(kě)以有(yǒu)意識地安排一兩次打破常規時(shí)間(jiān)的事情，如：晚上(shàng)一起外出觀看夜景、休息日一起看球賽等。如果過分遵守作(zuò)息時(shí)間(jiān)，孩子的适應性反而會(huì)大(dà)大(dà)降低(dī)。
5、要讓孩子提前學習小(xiǎo)學知識嗎？
孩子入學前，一些(xiē)家(jiā)長往往擔心孩子的知識儲備不足，難以應對小(xiǎo)學的學習，其實這樣的顧慮是完全沒有(yǒu)必要的。還(hái)有(yǒu)一些(xiē)家(jiā)長提前讓孩子學習唐詩、運算(suàn)、英語等相關知識，這種做(zuò)法也不足取。
一方面，盡管一年級的知識簡單，但(dàn)是家(jiā)長未必能正确地教給孩子，如果采取了不符合兒童特點的方法，往往容易損害孩子對學習的興趣；另一方面，孩子在家(jiā)裏掌握了本該在課堂上(shàng)學習的內(nèi)容後，在課堂上(shàng)聽(tīng)講的質量就會(huì)大(dà)打折扣，不容易養成良好的聽(tīng)講習慣，微信号491870101會(huì)影(yǐng)響以後的學習質量。
因此，建議您不要在意孩子掌握知識的多(duō)少(shǎo)，而要關注孩子的學習興趣和(hé)學習習慣。以下幾方面可(kě)供您嘗試：
1.讓孩子說出自己所做(zuò)事情的名稱和(hé)內(nèi)容，或者看圖說話(huà)。您還(hái)可(kě)以通(tōng)過命名遊戲、談話(huà)、唱(chàng)歌(gē)等活動，引導孩子運用口語大(dà)膽地表達自己的想法。
2.每天晚上(shàng)安排一定的時(shí)間(jiān)與孩子一同閱讀。仔細傾聽(tīng)孩子對故事的描述，問一些(xiē)和(hé)故事有(yǒu)關的問題，促進孩子對故事的理(lǐ)解，提高(gāo)孩子的閱讀能力。
3.與孩子一起創設學習漢字的環境。随時(shí)随地和(hé)孩子一起認讀生(shēng)活中遇到的有(yǒu)趣的漢字，培養孩子對漢字的興趣與敏感度。
4.從周圍生(shēng)活中引導孩子感知并學習數(shù)字、形狀、數(shù)量關系等方面的知識，啓迪和(hé)保持孩子對數(shù)學世界的好奇、興趣和(hé)探究的願望。
6、入學前，家(jiā)長應培養孩子哪些(xiē)基本的生(shēng)活自理(lǐ)能力？
生(shēng)活自理(lǐ)能力是入學準備的必要內(nèi)容。入學前，孩子需要的生(shēng)活自理(lǐ)能力包括：
1.能有(yǒu)序地整理(lǐ)自己的物品和(hé)玩具。
2.用好的東西及時(shí)歸位，保持整潔。
3.能正确處理(lǐ)好用餐、盥洗、排洩等事情。
4.能幫助家(jiā)人(rén)做(zuò)力所能及的家(jiā)務。
5.比較合理(lǐ)地計(jì)劃并安排好自己的時(shí)間(jiān)和(hé)活動內(nèi)容。
7、入學後，家(jiā)長如何與老師(shī)進行(xíng)溝通(tōng)？
家(jiā)長不妨采取以下方法與老師(shī)溝通(tōng)：
1.通(tōng)過多(duō)種方式與老師(shī)經常保持聯系。您除了可(kě)以利用家(jiā)長會(huì)、教師(shī)家(jiā)訪時(shí)與教師(shī)作(zuò)個(gè)别交流外，也可(kě)以利用便條、電(diàn)話(huà)、短(duǎn)信、網絡等形式及時(shí)地與教師(shī)互通(tōng)信息，更多(duō)了解孩子近階段在學校(xiào)中的一些(xiē)表現。
2.向老師(shī)客觀地反映孩子在家(jiā)的表現，以便教師(shī)更多(duō)了解您的孩子。
3.傾聽(tīng)老師(shī)對孩子的評價，正确看待教師(shī)對孩子的批評。
8、家(jiā)長如何培養孩子入學的自信心？
自信心并不是與生(shēng)俱來(lái)的，是在日常生(shēng)活和(hé)學習中逐漸養成的。作(zuò)為(wèi)家(jiā)長，要為(wèi)孩子自信心的培養創造條件。
首先，不要随意比較，尤其要切忌把您孩子的短(duǎn)處與其他孩子的長處相比較。世上(shàng)沒有(yǒu)兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒有(yǒu)兩個(gè)完全相同的指紋，千人(rén)一面的世界是不可(kě)思議的。每個(gè)孩子都是這個(gè)世界的唯一，因為(wèi)他們，世界才豐富多(duō)彩。
其次，要善于發現自己孩子的長處，大(dà)膽激勵。每個(gè)孩子都有(yǒu)長處，您不妨從日常生(shēng)活中，從不起眼的小(xiǎo)事中去尋找，并告訴孩子“XX事，你(nǐ)做(zuò)得(de)真棒”。
第三，創造機會(huì)，積累自信心。您不妨在家(jiā)中設計(jì)并進行(xíng)孩子擅長的遊戲活動，如：與孩子進行(xíng)一些(xiē)親子遊戲，設置一些(xiē)能夠實現的小(xiǎo)目标，讓孩子在完成任務後充分享受成功的喜悅，讓他在心裏感知自己是最棒的。
9、家(jiā)長需培養孩子哪些(xiē)學習習慣？
學習習慣一般是指和(hé)學習有(yǒu)關的、由良好的心理(lǐ)素質支配下的行(xíng)為(wèi)和(hé)習慣。對于剛入學的孩子，家(jiā)長特别要關心孩子一些(xiē)有(yǒu)利于學習和(hé)學校(xiào)生(shēng)活的習慣，如：
1.傾聽(tīng)和(hé)提問的習慣
2.表達和(hé)發言的習慣
3.閱讀和(hé)書(shū)寫的習慣
4.記憶和(hé)思考的習慣
5.遵紀和(hé)守時(shí)的習慣
6.合作(zuò)和(hé)分享的習慣
這樣既有(yǒu)助于培養他們的責任心，提高(gāo)他們的學習效果，體(tǐ)驗學習的快樂，又可(kě)以增長知識，提高(gāo)學習效率，這種習慣會(huì)是受益終身的。
10、培養孩子良好的作(zuò)業習慣，家(jiā)長該從哪些(xiē)方面入手？
在孩子剛入學時(shí)就重視(shì)培養他們良好的作(zuò)業習慣，對孩子形成責任意識、任務意識以及其他一些(xiē)重要的品質很(hěn)重要。家(jiā)長不妨從這幾個(gè)基本的方面入手：
1.給孩子創設一個(gè)靜心作(zuò)業的環境。準備一個(gè)學習的空(kōng)間(jiān)，有(yǒu)桌椅、台燈、小(xiǎo)書(shū)架等，孩子回到家(jiā)後可(kě)以在這個(gè)“區(qū)域”做(zuò)自己的事情。
2.要注意讓孩子定下心來(lái)做(zuò)作(zuò)業，不可(kě)以一會(huì)兒吃(chī)吃(chī)東西，一會(huì)兒看看電(diàn)視(shì)，要養成專心做(zuò)作(zuò)業的習慣。
3.要提醒孩子在一定的時(shí)間(jiān)內(nèi)完成作(zuò)業，幫助他逐步形成時(shí)間(jiān)觀念。
4.要幫助孩子養成回家(jiā)後先完成作(zuò)業、再玩耍的習慣。
5.提醒孩子牢牢記住做(zuò)作(zuò)業是學生(shēng)必須完成的任務，任務完成了，再去做(zuò)其他事情會(huì)更輕松、更開(kāi)心。
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