培根曾說習慣真是一種頑強而巨大(dà)的力量，它可(kě)以主宰人(rén)的一生(shēng)，因此，人(rén)從幼年起就應該通(tōng)過教育培養一種良好的習慣。

一什麽是幼兒生(shēng)活自理(lǐ)能力？

學前兒童生(shēng)活自理(lǐ)能力主要指日常生(shēng)活自理(lǐ)能力，包括自我意識形成和(hé)日常生(shēng)活自理(lǐ)能力的全面提高(gāo)，即掌握生(shēng)活自理(lǐ)的技(jì)能，提高(gāo)動手能力；感受自己的成長，樹(shù)立自立意識；養成自己做(zuò)事的好習慣，積累自理(lǐ)生(shēng)活的經驗。

學前階段是兒童日常生(shēng)活自理(lǐ)能力快速發展的關鍵期，随着能力的逐漸增強，他們不僅能夠學會(huì)自我照顧，而且逐漸擴展到為(wèi)集體(tǐ)做(zuò)事、為(wèi)他人(rén)服務，在此過程中感受到自我存在的價值。

這種能力是社會(huì)适應能力的重要組成部分，在個(gè)體(tǐ)的個(gè)人(rén)生(shēng)活和(hé)社會(huì)生(shēng)活中有(yǒu)着極突出的地位。

二幼兒生(shēng)活自理(lǐ)能力的內(nèi)容

三如何培養孩子的自理(lǐ)能力？

1、家(jiā)長請(qǐng)學會(huì)“懶惰”

很(hěn)多(duō)家(jiā)長會(huì)覺得(de)帶孩子太累，吃(chī)飯穿衣樣樣都得(de)自己來(lái)，追着孩子收拾玩具，每天忙來(lái)忙去，孩子變得(de)越來(lái)越懶，好像年齡越來(lái)越小(xiǎo)了……

其實隻要家(jiā)長學着“懶惰”一點，很(hěn)多(duō)事情讓孩子自己學着來(lái)做(zuò)，放手讓他們試試，情況就會(huì)立馬得(de)到改善。

在保障安全的範圍內(nèi)，給孩子動手嘗試的機會(huì)，成功帶來(lái)的快樂也可(kě)以是雙倍哦~别催孩子時(shí)間(jiān)長、速度慢，耐心指導一定好過全部包辦！這樣孩子成長了，家(jiā)長也可(kě)以省心省力很(hěn)多(duō)。

2、家(jiā)長請(qǐng)學會(huì)“計(jì)劃”

宅家(jiā)的日子裏最好幫助孩子制(zhì)作(zuò)一份假期計(jì)劃表或每日作(zuò)息表，充分利用每天的時(shí)間(jiān)讓這段時(shí)間(jiān)過得(de)更有(yǒu)意義。

幼兒每天從起床開(kāi)始，自己需要完成的事情有(yǒu)：穿衣服、洗漱、入廁、吃(chī)飯、整理(lǐ)圖書(shū)和(hé)玩具等等 ，中大(dà)班的幼兒除了每天這些(xiē)基本的自理(lǐ)內(nèi)容，還(hái)可(kě)幫助父母做(zuò)力所能及的事情。

例如：洗手帕、擺碗筷、洗水(shuǐ)果、澆花(huā)等等，家(jiā)長将這些(xiē)“小(xiǎo)任務”制(zhì)定到計(jì)劃之中，孩子既有(yǒu)事情做(zuò)，自理(lǐ)能力又得(de)到了鍛煉，一舉兩得(de)。

3、家(jiā)長請(qǐng)學會(huì)“鼓勵”

當家(jiā)長放手讓幼兒嘗試學會(huì)每件事時(shí)，請(qǐng)給予他們足夠的耐心和(hé)鼓勵。不要認為(wèi)這些(xiē)對成人(rén)來(lái)說輕而易舉的事，孩子不會(huì)做(zuò)就是笨。

我們要順應孩子的身心發展規律，在幼兒自理(lǐ)能力培養的道(dào)路上(shàng)，請(qǐng)不要吝啬自己的“鼓勵”，讓孩子可(kě)以更有(yǒu)信心和(hé)勇氣地去完成這些(xiē)事哦。

4、家(jiā)長請(qǐng)學會(huì)“畏難”

我們都曾聽(tīng)過一些(xiē)孩子對媽媽說過這樣的一句話(huà)：“媽媽，我來(lái)保護你(nǐ)。”孩子為(wèi)什麽會(huì)說這樣的話(huà)語呢？因為(wèi)在他們的眼裏，自己什麽事情都可(kě)以做(zuò)的，可(kě)以保護媽媽的。所以，當家(jiā)長表現出“畏難”情緒的時(shí)候，很(hěn)多(duō)孩子都會(huì)想要用自己的力量去幫助父母的。

如果家(jiā)長想讓孩子做(zuò)某件事情的時(shí)候，可(kě)以适當地表現出“畏難”的樣子，裝做(zuò)不能完成的樣子，其實這就是給孩子一個(gè)鍛煉的機會(huì)，當孩子幫幫助家(jiā)長完成了這件事情的時(shí)候，孩子是非常自豪的。

例如：

當家(jiā)長收拾好洗幹淨的衣服，可(kě)以對孩子說：寶寶，咱們來(lái)個(gè)比賽，看誰疊的又快又好，在比賽的過程中，家(jiā)長若故意的“畏難”放慢速度，孩子就有(yǒu)機會(huì)“赢”了家(jiā)長，其實在這種比賽“畏難”的過程中，家(jiā)長的“不可(kě)能”成就了孩子的“可(kě)能”。

5、家(jiā)長請(qǐng)學會(huì)“堅持”

對孩子自理(lǐ)能力的培養不是幾天就可(kě)以完成的事，這需要一個(gè)長期持續的訓練過程。如果家(jiā)長不能一以貫之堅持自己的教育方法，那(nà)麽任何教育都看不到效果。

好的習慣更需要家(jiā)園的長期配合才能幫助孩子逐漸形成。所以，請(qǐng)家(jiā)長堅持同步幼兒園中的常規教育，不要因為(wèi)寵愛(ài)孩子或嫌孩子做(zuò)事慢等就事事包辦。恩貝園服

結語

孩子良好習慣的培養除了幼兒園，更離不開(kāi)家(jiā)長的配合。家(jiā)庭的教育、家(jiā)長的引導，在幼兒成長過程中發揮着巨大(dà)的作(zuò)用，科學的家(jiā)庭教育方式是讓5+2≥7。

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