教育部發文指出：作(zuò)為(wèi)孩子的父母，減負不代表減輕肩上(shàng)的責任。
因為(wèi)學校(xiào)教育是一樣的，老師(shī)傳授的知識也是一樣，孩子之間(jiān)的差距在于家(jiā)長。
可(kě)以說，教育孩子，拼的就是父母。
所有(yǒu)家(jiā)長都要擺正一個(gè)事實：什麽樣的家(jiā)庭，培養出什麽樣的孩子。
所有(yǒu)家(jiā)長都必須明(míng)确自己肩上(shàng)的責任，堅持“三多(duō)、三少(shǎo)、三不要”，做(zuò)好孩子教育的“第一責任人(rén)”。
“三多(duō)”
一、多(duō)擔當
家(jiā)，是教育的根。父母，是孩子的終身老師(shī)。“雙減”之後，更是考驗父母的擔當。
優秀的父母，不在于文化的高(gāo)低(dī)、金錢(qián)的多(duō)少(shǎo)，而在于是否有(yǒu)擔當意識。
→做(zuò)孩子的學習引領師(shī)
孩子的學習成果，在一定程度上(shàng)反映了孩子在學校(xiào)的學習狀況和(hé)學習态度，家(jiā)長關心孩子的成長就要關心孩子的學習情況，正确引領孩子學習，讓孩子學會(huì)吃(chī)學習的“苦”。
→做(zuò)孩子的習慣監督師(shī)
《家(jiā)庭教育促進法》着重強調了“父母要更多(duō)關注孩子良好的學習習慣、行(xíng)為(wèi)習慣、生(shēng)活習慣的培養。”父母要嚴格要求、落實監督，才能培養出自覺自律的優秀孩子。
二、多(duō)陪伴
奧巴馬說過：“我不會(huì)做(zuò)一輩子的總統，但(dàn)我要做(zuò)一輩子的好父親。”
優秀的孩子，都是父母陪出來(lái)的。一定要趁孩子還(hái)小(xiǎo)，趁自己還(hái)在做(zuò)父母的“有(yǒu)效期內(nèi)”，用心陪伴。
→給予高(gāo)質量陪伴
父母對孩子的陪伴，不在于時(shí)間(jiān)長短(duǎn)，而在于質量有(yǒu)多(duō)高(gāo)。即使每天隻有(yǒu)短(duǎn)短(duǎn)半個(gè)小(xiǎo)時(shí)，隻要能用心陪伴，幫助孩子發現問題，解決問題，就是高(gāo)質量的陪伴。
→學會(huì)聆聽(tīng)和(hé)溝通(tōng)
父母陪在孩子身邊，最重要的是了解孩子在想什麽，需要什麽，害怕什麽。學會(huì)聆聽(tīng)，從了解孩子的感受開(kāi)始，并好好溝通(tōng)，給予精神上(shàng)的力量，真正走進孩子的心裏。
三、多(duō)配合
教育孩子，家(jiā)長離不開(kāi)老師(shī)，老師(shī)也離不開(kāi)家(jiā)長。
一個(gè)孩子最大(dà)的幸運，莫過于既擁有(yǒu)永不缺位的家(jiā)長，又擁有(yǒu)恪守職責的老師(shī)。家(jiā)長和(hé)老師(shī)配合得(de)越好，孩子的教育就越會(huì)成功。
→尊其師(shī)，才能信其道(dào)
教育孩子就是這樣的道(dào)理(lǐ)，他尊重你(nǐ)、信任你(nǐ)，才能聽(tīng)從你(nǐ)的教誨。再優秀的老師(shī)，也不可(kě)能讓所有(yǒu)家(jiā)長滿意，但(dàn)為(wèi)了孩子，請(qǐng)一定要維護老師(shī)在孩子心中的形象。
→家(jiā)長不護短(duǎn)，老師(shī)不姑息
教育是一件嚴肅的事，不能以愛(ài)的名義一味對孩子讓步，不管不罵不罰培養不出優秀的孩子。家(jiā)長不護短(duǎn)，教育才有(yǒu)力量，老師(shī)不姑息，學生(shēng)才會(huì)有(yǒu)未來(lái)。隻有(yǒu)家(jiā)校(xiào)和(hé)諧了，孩子才能真正受益。
“三少(shǎo)”
一、少(shǎo)命令
在大(dà)人(rén)看來(lái)，聽(tīng)從命令的孩子就是乖孩子，其實這樣做(zuò)是在傷害孩子。長期被呼來(lái)喝(hē)去，孩子處于被動服從的地位，不利于其人(rén)格的發展。
在一段和(hé)諧的親子關系中應該是，父母的話(huà)，孩子樂于聽(tīng)；孩子的話(huà)，父母懂得(de)聽(tīng)。
→與孩子平等對話(huà)
适度的嚴苛，應是父母懂得(de)好好說話(huà)，學會(huì)傾聽(tīng)孩子的意見，尊重孩子的自主性，讓孩子勇于表達。隻有(yǒu)好好說話(huà)，平等交流，才能養出幸福感的孩子。
→最好的教育是幫助孩子
讓孩子機械般地服從命令，這不是教育。教育應該是走在幫助孩子成長的路上(shàng)，教育的本質更是讓孩子成為(wèi)他自己，讓他擁有(yǒu)與這個(gè)世界更好來(lái)往的能力。
二、少(shǎo)講道(dào)理(lǐ)
思想家(jiā)盧梭說過：世上(shàng)最沒用的三種教育方式就是，講道(dào)理(lǐ)、發脾氣、刻意感動。
孩子之所以是孩子，是因為(wèi)其思維方式不及大(dà)人(rén)，如果隻是講道(dào)理(lǐ)，教育是無效的。然而，道(dào)理(lǐ)該講還(hái)是要講，但(dàn)更多(duō)是要讓孩子體(tǐ)會(huì)。
→道(dào)理(lǐ)是做(zuò)出來(lái)的
盧梭說：“事事講一番道(dào)理(lǐ)，是心胸狹窄的人(rén)的一種癖好。胸懷廣闊的人(rén)會(huì)去做(zuò)道(dào)理(lǐ)，用實際行(xíng)動來(lái)彰顯道(dào)理(lǐ)，而不是單純的講。”做(zuò)得(de)有(yǒu)道(dào)理(lǐ)，比說得(de)有(yǒu)道(dào)理(lǐ)更重要。
→情緒比語言重要
用唠叨來(lái)強化道(dào)理(lǐ)最讓人(rén)糟心，尤其是在情緒化的情況下。遇到事情，不應該讓激烈的情緒控制(zhì)自己，而是要平和(hé)卻嚴肅地和(hé)孩子好好溝通(tōng)，一起和(hé)孩子解決問題。
三、少(shǎo)物質獎勵
心理(lǐ)學家(jiā)說過：“獎賞可(kě)以強化某種良性行(xíng)為(wèi)，直接驅使人(rén)去做(zuò)某事。但(dàn)是漸漸地，它會(huì)讓人(rén)隻對獎賞感興趣，而對被獎勵行(xíng)為(wèi)失去興趣。”
物質獎勵使用多(duō)了，隻會(huì)對孩子身心發展不利，逐漸養成和(hé)家(jiā)長討(tǎo)價還(hái)價的壞習慣。
家(jiā)長要學會(huì)善用物質獎勵，一定要有(yǒu)分寸，凡事有(yǒu)度，過猶不及。
→應獎勵好的行(xíng)為(wèi)
即使要進行(xíng)物質獎勵，也不該獎勵結果，而是應該獎勵孩子好的行(xíng)為(wèi)。比如說“你(nǐ)隻用半個(gè)小(xiǎo)時(shí)就練好了字，字迹工整，你(nǐ)自己也從中獲得(de)了自信，所以給予你(nǐ)獎勵。”
→多(duō)給予精神鼓勵
家(jiā)庭教育中，我們更倡導精神鼓勵為(wèi)主，物質獎勵為(wèi)輔的原則。低(dī)層次的鼓勵是語言，高(gāo)層次的鼓勵是行(xíng)為(wèi)，比如一個(gè)擁抱、一個(gè)微笑等。更不要輕易許諾，許諾了就要兌現。
“三不要”
一、不要事事包辦
網上(shàng)曾有(yǒu)個(gè)話(huà)題：什麽樣的家(jiā)庭，最容易傷害一個(gè)孩子？
有(yǒu)位知名主持人(rén)的答(dá)案是：為(wèi)孩子事事包辦的家(jiā)庭。父母事事包辦，是在剝奪孩子的自主權，最終隻會(huì)養出一個(gè)成年巨嬰。
→父母的愛(ài)是為(wèi)了分離
父母愛(ài)孩子是本能，可(kě)要分清楚什麽才是真正的愛(ài)。父母對孩子之愛(ài)，是一場(chǎng)漸行(xíng)漸遠的分離。為(wèi)人(rén)父母懂得(de)放手，孩子才能大(dà)膽飛翔，真正成長。
→培養孩子的獨立能力
生(shēng)活中父母要讓孩子吃(chī)做(zuò)家(jiā)務的苦，讓孩子做(zuò)力所能及的事情，讓孩子意識到做(zuò)家(jiā)務是全家(jiā)人(rén)共同履行(xíng)的義務。在這過程中，父母應有(yǒu)耐心，持之以恒。
二、不要拿(ná)孩子做(zuò)比較
著名作(zuò)家(jiā)畢淑敏說：“年輕人(rén)最無助的根源是跟别人(rén)做(zuò)比較，如果你(nǐ)收起了比較，你(nǐ)就獲得(de)了最基本的自由。”
這句話(huà)對孩子而言，同樣如此。世界上(shàng)沒兩片完全相同的葉子，也沒有(yǒu)兩個(gè)完全相同的孩子。
→學會(huì)欣賞孩子
每朵花(huā)都有(yǒu)自己的香氣，每朵花(huā)都有(yǒu)自己的美麗(lì)。每個(gè)孩子都是獨一無二的，要學會(huì)欣賞自己的孩子，有(yǒu)的放矢地誇獎孩子，肯定孩子的付出，讓他活出最美的自己。
→讓孩子跟自己比
父母要尊重孩子之間(jiān)的差異，如果真要比，應該讓孩子自己跟自己比，今天跟昨天比，這次跟上(shàng)次比。哪怕隻有(yǒu)一丁點的進步，孩子都會(huì)充滿自信，積極樂觀向上(shàng)。
三、不要放棄自我成長
董卿說過：你(nǐ)想要孩子成為(wèi)什麽樣的人(rén)，首先你(nǐ)就要成為(wèi)什麽樣的人(rén)。
教育孩子的王道(dào)，就是父母執着地栽培自己。
養育孩子的過程，也是父母自我成長的過程。
→父母的認知要提高(gāo)
孩子的培養，拼的是父母認知。“雙減”之後，孩子之間(jiān)拉開(kāi)更大(dà)差距，未來(lái)會(huì)有(yǒu)不可(kě)逆的教育和(hé)社會(huì)分層。父母要不斷學習，緊随時(shí)代腳步，成長起來(lái)，促進孩子的全面發展。
→父母必須做(zuò)好榜樣
父母是孩子的一面鏡子，所說的每句話(huà)，做(zuò)的每件事，其一言一行(xíng)中都會(huì)成為(wèi)孩子腦(nǎo)海中不可(kě)磨滅的“學習教材”。言傳身教，做(zuò)好榜樣，就是給孩子最好的教育。
《家(jiā)庭教育促進法》中提到：好的家(jiā)教是孩子成才的關鍵。
父母的高(gāo)度決定孩子的高(gāo)度，父母的格局決定孩子的未來(lái)。
最成功的父母，是參與到孩子的教育中，活出孩子欽佩的樣子。
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