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幼兒園溫馨提醒！
# 零磕碰≠100%安全 #
其實孩子在幼兒園裏
磕磕碰碰也是一種成長
幼兒園裏的安全問題一直以來(lái)都是最受關注的。從孩子入園的那(nà)刻起，老師(shī)們的神經早已時(shí)刻繃緊：盡力保證每個(gè)孩子都在自己的視(shì)線範圍內(nèi)，即使在戶外空(kōng)曠的活動區(qū)域；仔細檢查地面幹淨無水(shuǐ)，沒有(yǒu)瑣碎零件對孩子形成安全隐患；桌椅的邊邊角角也要小(xiǎo)心處理(lǐ)好，避免讓孩子劃傷碰傷…………
雖然幼兒園極盡全力保護孩子的安全，但(dàn)是孩子天性活潑、動作(zuò)協調性不如成人(rén)，難免還(hái)是會(huì)發生(shēng)一些(xiē)磕磕碰碰。那(nà)麽面對這些(xiē)小(xiǎo)“意外”，我們該怎麽辦？零磕碰真的可(kě)以給孩子帶來(lái)安全成長嗎？幼兒園裏的“絕對安全”對孩子來(lái)說就是真的“安全”嗎？
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01
不同的處理(lǐ)方式
可(kě)能會(huì)影(yǐng)響孩子的一生(shēng)
#1
【會(huì)讓孩子越來(lái)越膽小(xiǎo)】
磕碰現象，在幼兒園裏時(shí)有(yǒu)發生(shēng)。當孩子發生(shēng)小(xiǎo)磕小(xiǎo)碰後，作(zuò)為(wèi)家(jiā)長和(hé)老師(shī)，必然都很(hěn)心疼孩子。但(dàn)有(yǒu)的家(jiā)長往往會(huì)将孩子的受傷遷怒到老師(shī)的照顧不周，認為(wèi)是老師(shī)沒有(yǒu)全方位照看到孩子造成。
殊不知學齡前的孩子，本身就精力旺盛，需要不停地活動和(hé)探索，加上(shàng)肢體(tǐ)控制(zhì)還(hái)不十分熟練，出現磕碰是十分正常的。
而若因為(wèi)擔心孩子受傷就剝奪孩子自由活動的權利與探索的天性，這樣的“安全”對孩子來(lái)說也是種折磨，對孩子成長也絕對是弊大(dà)于利的。
#2
【會(huì)讓孩子學會(huì)推卸責任】
如果發生(shēng)了磕碰，家(jiā)長就在孩子面前去埋怨老師(shī)，斥責學校(xiào)，孩子會(huì)覺得(de)，自己磕碰受傷，完全是别人(rén)的錯，和(hé)自己沒有(yǒu)關系。
這樣的處理(lǐ)方式，很(hěn)容易讓孩子學會(huì)把責任都推卸給别人(rén)。
所以家(jiā)長一定不要沖動，先搞清楚事情原委，而且盡量不要在孩子面前埋怨學校(xiào)和(hé)老師(shī)。最重要的是借此機會(huì)告訴孩子哪些(xiē)事情是有(yǒu)危險的，讓孩子慢慢學會(huì)保護自己。
#3
【會(huì)讓孩子越來(lái)越不合群】
為(wèi)了讓孩子絕對安全，阻止孩子參加同齡人(rén)之間(jiān)的“危險”活動是家(jiā)長的殺手锏。
但(dàn)是孩子之間(jiān)的社交就是在跑跳(tiào)玩耍這些(xiē)家(jiā)長眼中的“危險”活動中完成，限制(zhì)孩子的這些(xiē)活動，孩子隻能和(hé)同齡人(rén)越來(lái)越遠，社交能力也無從培養。導緻孩子失去溝通(tōng)的機會(huì)和(hé)玩耍的樂趣，逐漸造成社交能力缺乏，嚴重者甚至産生(shēng)自閉現象。
#4
【會(huì)讓孩子的身體(tǐ)素質逐漸下降】
孩子受傷後，受到家(jiā)長的責備，長此以往孩子就會(huì)唯唯諾諾，在幼兒園裏不敢再有(yǒu)大(dà)動作(zuò)。
幼兒期是孩子骨骼發育的最佳時(shí)期，适當的鍛煉可(kě)以增強孩子骨骼的強韌性和(hé)身體(tǐ)素質的提高(gāo)。家(jiā)長過分關注，會(huì)讓孩子不再愛(ài)動，身體(tǐ)素質逐漸下降。
環境的安全并不是真的安全，相反，因為(wèi)被過度保護，因為(wèi)身心發展受到壓制(zhì)，當孩子面對環境時(shí)他并沒有(yǒu)分析、判斷、适應環境或躲避危險的能力。
02
如何處理(lǐ)幼兒園裏
孩子的磕碰？
#1
【小(xiǎo)傷口，不在意】
我們都曾是孩童，每一次的跌倒磕碰對我們來(lái)說都是一次成長，但(dàn)當我們的角色轉變為(wèi)父母時(shí)，難免會(huì)對孩子的問題格外敏感，但(dàn)如果把這份情緒過度放大(dà)而失去了理(lǐ)性的思考，反而會(huì)給孩子帶來(lái)負面的影(yǐng)響。
如果看到孩子身上(shàng)有(yǒu)些(xiē)小(xiǎo)傷口，但(dàn)是并不礙事，孩子也沒有(yǒu)出現情緒異常等，那(nà)簡單幫孩子處理(lǐ)下傷口就可(kě)以了。家(jiā)長朋友(yǒu)們要用正确的心态來(lái)面對孩子的磕碰現象，不要過分誇大(dà)，也不要視(shì)而不見，為(wèi)孩子諸方面的全面發展打好結實的基礎。
#2
【孩子情緒異常，先問清楚原因】
如果孩子受傷之後出現哭鬧、害怕、不願意上(shàng)幼兒園等情況，那(nà)在處理(lǐ)完傷口之後問一問發生(shēng)了什麽事情，但(dàn)是沒有(yǒu)搞清楚事情之前一定不要先下定論。
如果家(jiā)長對于事情的解決有(yǒu)異議可(kě)以單獨找老師(shī)或者其他孩子家(jiā)長解決，不要當着孩子的面，當着面質疑老師(shī)，會(huì)降低(dī)老師(shī)在孩子心中的威望，讓孩子對幼兒園有(yǒu)抵觸情緒。
#3
【不要過度”保護“孩子】
對于發生(shēng)沖突的孩子，也不應該過度保護，更不應該貼标簽。
打人(rén)的孩子不是“壞孩子”，挨打的孩子也未必就“懦弱”，他們都需要在沖突中學習、成長。對孩子的過度保護，不允許孩子受一點傷，會(huì)剝奪孩子自主、自立的權力，孩子無法發展出面對沖突需要的能力。
而被過度保護的孩子，也可(kě)能會(huì)被認為(wèi)是不合群、“惹不起”的孩子而與同伴關系日漸疏遠。給孩子适當的空(kōng)間(jiān)和(hé)權力，讓孩子成長為(wèi)日後能在社會(huì)中适應良好的身心健康的孩子。
#4
【引導孩子學會(huì)自我保護】
活潑好動是孩子的天性，雖然老師(shī)盡全力看護孩子的安全，但(dàn)年齡小(xiǎo)的孩子協調性差，不懂得(de)保護自己。
孩子通(tōng)過探索了解周圍事物，小(xiǎo)班孩子由于對肢體(tǐ)控制(zhì)的不靈活，難免會(huì)出現磕碰現象；中班孩子精力旺盛，喜歡跑跳(tiào)，各項運動技(jì)能在跑、跳(tiào)中得(de)到發展。孩子不懂得(de)保護自己，玩耍時(shí)橫沖直撞，磕磕碰碰在所難免。
孩子受傷後家(jiā)長一定不要沖動，要先搞清楚事情原委，并借此機會(huì)告訴孩子哪些(xiē)事情是有(yǒu)危險的，讓孩子自己總結出為(wèi)什麽會(huì)受傷，并且避免下次再受傷。讓孩子慢慢學會(huì)保護自己。
03
孩子受傷
最難過的是老師(shī)
每天早上(shàng)入園，當老師(shī)從家(jiā)長手上(shàng)接過孩子時(shí)，就已經把他當成自己的寶貝，傾注了全部的愛(ài)。孩子在幼兒園裏發生(shēng)磕碰，最心疼的就是老師(shī)，他們恨不得(de)受傷的是自己。不妨讓我們聽(tīng)聽(tīng)幾位來(lái)網絡的幼師(shī)心聲：
幼兒園的話(huà)
成長路上(shàng)的磕絆傷疤
何嘗不是孩子的盔甲？
每一次磕碰對孩子來(lái)說
都是一種成長
處理(lǐ)得(de)當可(kě)以讓孩子學會(huì)保護自己
家(jiā)長請(qǐng)盡量放松心态
對于幼兒園裏的小(xiǎo)磕碰不必誇大(dà)
也不要視(shì)而不見
愛(ài)與保護很(hěn)重要
但(dàn)也要給孩子放手成長的精彩
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