孩子的身上(shàng)，往往藏着一個(gè)家(jiā)庭的體(tǐ)面，父母在孩子的教育上(shàng)付出了多(duō)少(shǎo)，在孩子的言行(xíng)上(shàng)表現的一清二楚。
每一個(gè)熊孩子都是家(jiā)長慣出來(lái)的，每一個(gè)好孩子都是家(jiā)長悉心培養出來(lái)的。
千萬别指望孩子能夠天生(shēng)優秀，每個(gè)孩子優秀的背後都浸透着父母的汗水(shuǐ)。恩貝依頓
壹
每個(gè)熊孩子背後
都有(yǒu)一對不合格的父母
生(shēng)活中，我們最怕遇到熊孩子，關于熊孩子的三大(dà)怕：出行(xíng)坐(zuò)車(chē)坐(zuò)飛機遇到熊孩子，看電(diàn)影(yǐng)遇到熊孩子，熊孩子到你(nǐ)家(jiā)玩。
熊孩子的威力有(yǒu)多(duō)大(dà)？
南甯一航班因台風改簽，多(duō)名家(jiā)長讓孩子大(dà)鬧機場(chǎng)
● 一女子觀影(yǐng)時(shí)提醒孩子别吵鬧，竟被對方母親打傷
● 熊孩子飛機鬧事，全家(jiā)被美國驅除出境
● 下班高(gāo)峰期，小(xiǎo)學生(shēng)騎着共享單車(chē)在南湖(hú)隧道(dào)裏飙車(chē)。
● 熊孩子5分鍾停運3部地鐵(tiě)扶梯
通(tōng)過這些(xiē)事件，我們可(kě)以發現，每個(gè)熊孩子猖狂的背後，都是熊家(jiā)長的縱容。
當熊孩子在公共場(chǎng)所大(dà)吵大(dà)鬧時(shí)，熊家(jiā)長說：“他還(hái)是個(gè)孩子。”
當熊孩子在别人(rén)家(jiā)搞破壞時(shí)，熊家(jiā)長說：“他還(hái)是個(gè)孩子。”
當熊孩子亂打人(rén)、亂拿(ná)東西時(shí)，熊家(jiā)長說：“他還(hái)是個(gè)孩子。”
“愛(ài)鬧”的确是孩子的天性，他們活潑好動，不安分，同時(shí)充滿好奇，但(dàn)是所有(yǒu)的保護都是有(yǒu)限度的，所有(yǒu)的包容也都要有(yǒu)邊界。
孩子不可(kě)能一輩子都是孩子，孩子還(hái)小(xiǎo)，不懂事，不可(kě)能成為(wèi)孩子永遠的擋箭牌，等他的年齡走在心智前面時(shí)，這個(gè)世界就不會(huì)再對他們給予包容。
一流的父母培養孩子的德行(xíng)，三流的父母培養孩子的臭德行(xíng)。
從來(lái)沒有(yǒu)天生(shēng)的熊孩子，隻有(yǒu)不合格的熊家(jiā)長。
貳
每一個(gè)好孩子背後
都是一個(gè)成功的家(jiā)長
莫言曾經說過：孩子的優秀，都浸透着父母的汗水(shuǐ)。
哈佛博士何江在節目《兒行(xíng)千裏》裏，講述了自己的成長經曆。
他出生(shēng)在湖(hú)南一個(gè)農民家(jiā)庭，父母的文化水(shuǐ)平都不高(gāo)，但(dàn)是他們堅信知識改變命運，從小(xiǎo)就鼓勵他們兄弟倆讀書(shū)。
在農村，大(dà)多(duō)數(shù)青年勞壯力都會(huì)選擇外出打工，家(jiā)裏隻剩下老人(rén)和(hé)孩子。
何江家(jiā)裏雖然很(hěn)窮，但(dàn)是為(wèi)了不讓孩子們成為(wèi)“留守兒童”，父母沒有(yǒu)外出打工，而是守着土坯房(fáng)陪伴在兩個(gè)孩子身邊。
父母每天不管幹活有(yǒu)多(duō)累，都會(huì)堅持給孩子講一些(xiē)勵志(zhì)的睡前故事，鼓勵孩子好好學習。
母親也經常陪着兩個(gè)孩子一起學習，她要求兩個(gè)兒子把課堂知識講給自己聽(tīng)，遇到不懂的還(hái)會(huì)和(hé)兩個(gè)孩子討(tǎo)論。
父親還(hái)立下規矩，每天都要堅持閱讀。
何江說，正是家(jiā)庭在自己成長過程中潛移默化的滋潤，他才能一直堅持自己的夢想。
否則，他現在大(dà)概就和(hé)村裏的小(xiǎo)夥伴一樣，就是一個(gè)漂泊在外的打工仔。
一個(gè)出類拔萃的孩子，從來(lái)都不是通(tōng)過父母的說教來(lái)産生(shēng)效果的，而是通(tōng)過父母的行(xíng)為(wèi)刻畫(huà)進孩子的血肉裏的。
在孩子的教育路上(shàng)，比起父母的文化水(shuǐ)平，對孩子影(yǐng)響更大(dà)的是父母對文化的認知，比起父母的職業和(hé)地位，孩子更加重視(shì)的是你(nǐ)是否是稱職的父母。
叁
真正有(yǒu)遠見的父母
從來(lái)不會(huì)指望孩子能自覺
在前段時(shí)間(jiān)熱播的電(diàn)視(shì)劇(jù)《小(xiǎo)歡喜》中，有(yǒu)這樣一幕劇(jù)情。
方一凡因為(wèi)成績太差，被老師(shī)建議留級一年，童文潔氣得(de)對兒子一頓狂罵，然後心急火(huǒ)燎的找到好閨蜜宋倩，希望她能幫兒子分析一下成績，輔導一下功課。
宋倩說她，早不知道(dào)操心，現在才開(kāi)始着急。
童文潔說，我怎麽沒操心？他成績不好我就花(huā)錢(qián)給他報班，這還(hái)叫不操心？
與童文潔相反的是英子的媽媽宋倩，盡管宋倩對英子的控制(zhì)欲太強，但(dàn)是在英子的學習上(shàng)，宋倩從來(lái)都是盡心盡責的。
她親自輔導女兒功課，用大(dà)數(shù)據來(lái)分析女兒的成績變化，英子的好成績，那(nà)裏面有(yǒu)多(duō)少(shǎo)宋倩的心血啊。
生(shēng)活中，很(hěn)多(duō)家(jiā)長都是童文潔，總以為(wèi)在孩子學習不好時(shí)給孩子報個(gè)班，在孩子考試考差了教訓孩子一頓。
總是苦口婆心的要孩子好好學習，讓孩子自覺一點，他們認為(wèi)這就是對孩子的學習很(hěn)上(shàng)心了。
其實不是的，孩子就是孩子，他們自律性很(hěn)差，沒有(yǒu)幾個(gè)孩子能管住自己，千萬不要指望孩子能夠自覺，更多(duō)的是需要家(jiā)長的約束。
從來(lái)沒有(yǒu)天生(shēng)自覺的孩子，隻有(yǒu)長期督促的家(jiā)長。
肆
每個(gè)優秀孩子的背後
都離不開(kāi)父母的“狠心”
每個(gè)家(jiā)長都希望孩子能夠快快樂樂的成長，但(dàn)是，教育最大(dà)的騙局，叫“孩子，你(nǐ)隻要快樂就好”。
沒有(yǒu)任何一項知識和(hé)技(jì)能，是不需要通(tōng)過長期乏味的練習和(hé)持之以恒的堅持去獲得(de)的。
當孩子不想寫作(zuò)業時(shí)；當孩子不想練琴時(shí)；當孩子不想堅持好習慣時(shí)。
家(jiā)長要做(zuò)的，是積極引導和(hé)鼓勵，甚至狠心逼孩子一把，讓孩子懂得(de)學習和(hé)堅持的意義，而不是聽(tīng)之任之，說什麽孩子快樂就好。
父母在孩子教育上(shàng)的不忍心，其實是在逃避責任。
而父母在孩子的教育中所逃避的每一個(gè)責任，都可(kě)能面臨将來(lái)加倍付出的風險；而父母在培養孩子中所付出的每一份心血，将來(lái)都有(yǒu)可(kě)能得(de)到加倍的補償。
電(diàn)視(shì)劇(jù)《虎媽貓爸》熱播時(shí)，趙薇飾演的畢勝男有(yǒu)一段台詞讓我記憶猶新。
她說：
“這個(gè)世界上(shàng)除了家(jiā)裏人(rén)，沒有(yǒu)人(rén)會(huì)縱容你(nǐ)，不會(huì)因為(wèi)你(nǐ)可(kě)憐，不會(huì)因為(wèi)你(nǐ)長得(de)漂亮就遷就你(nǐ)。
這個(gè)界很(hěn)殘酷，你(nǐ)必須有(yǒu)真本事，不然誰也幫不了你(nǐ)。”
社會(huì)很(hěn)現實，也很(hěn)殘酷，弱肉強食的社會(huì)裏，更多(duō)時(shí)候不是适者生(shēng)存，而是強者生(shēng)存。
我們保護不了孩子一輩子。現在我們不狠下心逼孩子學會(huì)“72變”，以後又有(yǒu)誰會(huì)幫他擋住“81難”呢？
要想孩子不被現實所淘汰，就要教育孩子如何成為(wèi)一名強者，長大(dà)後，他們一定感激你(nǐ)曾經所有(yǒu)的“絕情”。
教育，是為(wèi)了讓孩子成為(wèi)更好的人(rén)，讓孩子過上(shàng)更理(lǐ)想的生(shēng)活，讓孩子未來(lái)有(yǒu)更多(duō)的選擇權。
願每個(gè)孩子，将來(lái)都有(yǒu)勇氣征服星辰大(dà)海。
願每個(gè)孩子，将來(lái)都有(yǒu)情懷細數(shù)滿天繁星。
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