溺愛(ài)
當今做(zuò)父母的大(dà)多(duō)知道(dào)溺愛(ài)孩子有(yǒu)害,但(dàn)卻分不清什麽是溺愛(ài),更不了解自己家(jiā)裏有(yǒu)沒有(yǒu)溺愛(ài)。
我們都想做(zuò)一個(gè)好家(jiā)長,想養出一個(gè)獨立自主懂事的好孩子的。但(dàn)往往就是家(jiā)長對孩子的溺愛(ài),讓孩子越來(lái)越無理(lǐ)取鬧,成為(wèi)别人(rén)眼中的“熊孩子”。父母愛(ài)孩子,是天經地義無條件的,但(dàn)是愛(ài)得(de)過度了,那(nà)也會(huì)“淹沒”孩子的。恩貝園服
被溺愛(ài)大(dà)的孩子,在幼兒園無法合群
孩子在家(jiā)是小(xiǎo)皇帝,父母、爺爺奶奶、外公外婆等長輩非常溺愛(ài),導緻小(xiǎo)孩養成了一些(xiē)不良的習慣。
進入幼兒園後,孩子第一次步入集體(tǐ)生(shēng)活,但(dàn)卻不尊重老師(shī)和(hé)長輩、不關心同學,不愛(ài)勞動,以自我為(wèi)中心,不關心集體(tǐ)等。
小(xiǎo)孩犯錯不承認自己的錯誤,與其他同學發生(shēng)矛盾沖突,不先檢查自己,尤其是個(gè)别的家(jiā)長還(hái)更多(duō)的護着孩子,以緻孩子很(hěn)難教育。
都是因為(wèi)家(jiā)長給的過度的愛(ài),讓他們變成了一個(gè)自私難相處的小(xiǎo)朋友(yǒu)。
溺愛(ài)孩子的危害
溺愛(ài)使孩子內(nèi)心無愛(ài)
被溺愛(ài)的孩子,整天接受着來(lái)自外界的愛(ài),整天被别人(rén)包圍着,那(nà)這樣的孩子內(nèi)心就沒有(yǒu)愛(ài)了,隻會(huì)接受愛(ài),不懂得(de)付出愛(ài)。
溺愛(ài)使孩子價值觀混亂
如果一個(gè)孩子在溺愛(ài)的環境下長大(dà),他就接受不到正确價值觀的熏陶。他想怎麽樣就怎麽樣,他覺得(de)自己就是中心、自己滿足就可(kě)以了。這樣的孩子,他對很(hěn)多(duō)問題,比如原則性的問題、價值觀的問題等全部是處在混亂狀态的。
溺愛(ài)使孩子能力低(dī)下
家(jiā)長都希望自己的孩子有(yǒu)學習能力,并且成績優秀;也希望自己的孩子擁有(yǒu)自信,能頂天立地的做(zuò)事。所有(yǒu)的家(jiā)長都會(huì)這樣想,但(dàn)是家(jiā)長卻對孩子實施溺愛(ài),這樣教育的結果,就導緻了孩子能力低(dī)下。溺愛(ài)使孩子在各個(gè)方面的能力都退化了。
溺愛(ài)使孩子厭惡學習
由于家(jiā)長溺愛(ài)孩子,緻使孩子諸多(duō)的能力都被掩蓋了,這樣他就發展不起來(lái)了。一旦這種能力低(dī)下的孩子投入到學習、生(shēng)活中,他就會(huì)遇到很(hěn)多(duō)問題。這樣的孩子就會(huì)在學習上(shàng)遇到諸多(duō)的障礙,因為(wèi)他的學習動力,被家(jiā)長的溺愛(ài)限制(zhì)了。
對照以下行(xíng)為(wèi),你(nǐ)溺愛(ài)孩子了嗎?
特殊待遇
孩子在家(jiā)庭中的地位高(gāo)人(rén)一等,處處特殊照顧,如吃(chī)“獨食”,好的食品放在他面前供他一人(rén)享用;做(zuò)“獨生(shēng)”,爺爺奶奶可(kě)以不過生(shēng)日,孩子過生(shēng)日得(de)買大(dà)蛋糕,送禮物……這樣的孩子自感特殊,習慣于高(gāo)人(rén)一等,必然變得(de)自私,沒有(yǒu)同情心,不會(huì)關心他人(rén)。
過分注意
一家(jiā)人(rén)時(shí)刻關照他,陪伴他。過年過節,親戚朋友(yǒu)來(lái)了往往嘻笑逗引沒完,有(yǒu)時(shí)候大(dà)人(rén)坐(zuò)一圈把他圍在中心,一再歡迎孩子表演節目,掌聲不斷。這樣的孩子自認為(wèi)自己是中心,确實變成“小(xiǎo)太陽”了。家(jiā)裏人(rén)都要圍着他轉,并且一天到晚不得(de)安甯,注意力極其分散,“人(rén)來(lái)瘋”也特别嚴重,甚至客人(rén)來(lái)了鬧得(de)沒法談話(huà)。
輕易滿足
孩子要什麽就給什麽。有(yǒu)的父母還(hái)給幼兒和(hé)小(xiǎo)學生(shēng)很(hěn)多(duō)零花(huā)錢(qián),孩子的滿足就更輕易了。這種孩子必然養成不珍惜物品、講究物質享受、浪費金錢(qián)和(hé)不體(tǐ)貼他人(rén)的壞性格,并且毫無忍耐和(hé)吃(chī)苦精神。
生(shēng)活懶散
允許孩子飲食起居、玩耍學習沒有(yǒu)規律,要怎樣就怎樣,睡懶覺,不吃(chī)飯,白天遊遊蕩蕩,晚上(shàng)看電(diàn)視(shì)到深夜等。這樣的孩子長大(dà)後缺乏上(shàng)進心、好奇心,做(zuò)人(rén)得(de)過且過,做(zuò)事心猿意馬,有(yǒu)始無終。
祈求央告
例如邊哄邊求孩子吃(chī)飯睡覺,答(dá)應給孩子講3個(gè)故事才把飯吃(chī)完。孩子的心理(lǐ)是,你(nǐ)越央求他他越扭捏作(zuò)态,不但(dàn)不能明(míng)辨是非,培養不出責任心和(hé)落落大(dà)方的性格,而且教育的威信也喪失殆盡。
包辦代替
我曾問一些(xiē)媽媽,要不要求孩子勞動,有(yǒu)的竟說:“我疼都來(lái)不及,還(hái)忍心讓孩子勞動?”也有(yǒu)的說:“叫‘小(xiǎo)東西’做(zuò)事更麻煩,還(hái)不如我幫他做(zuò)了。”所以三四歲的孩子還(hái)要喂飯,還(hái)不會(huì)穿衣,五六歲的孩子還(hái)不做(zuò)任何家(jiā)務事,不懂得(de)勞動的愉快和(hé)幫助父母減輕負擔的責任,這樣包辦下去,必然失去一個(gè)勤勞、善良、富有(yǒu)同情心的能幹、上(shàng)進的孩子。這決不是聳人(rén)聽(tīng)聞。
大(dà)驚小(xiǎo)怪
本來(lái)“初生(shēng)牛犢不怕虎”,孩子不怕水(shuǐ),不怕黑(hēi),不怕摔跤,不怕病痛。摔跤以後往往自己不聲不響爬起來(lái)繼續玩。後來(lái)為(wèi)什麽有(yǒu)的孩子膽小(xiǎo)愛(ài)哭了呢?那(nà)往往是父母和(hé)祖父母造成的,孩子有(yǒu)病痛時(shí)表現驚慌失措,嬌慣的最終結果是孩子不讓父母離開(kāi)一步。這些(xiē)孩子就打下懦弱的烙印了。
剝奪獨立
為(wèi)了絕對安全,父母不讓孩子走出家(jiā)門(mén),也不許他和(hé)别的小(xiǎo)朋友(yǒu)玩。更有(yǒu)甚者,有(yǒu)的孩子成了“小(xiǎo)尾巴”,時(shí)刻不能離開(kāi)父母或老人(rén)一步,摟抱着睡,偎依着坐(zuò),馱在背上(shàng)走;含在嘴裏怕融化,吐出來(lái)怕飛走。這樣的孩子會(huì)變得(de)膽小(xiǎo)無能,喪失自信,養成依賴心理(lǐ),還(hái)往往成為(wèi)“把門(mén)虎”,在家(jiā)裏橫行(xíng)霸道(dào),到外面膽小(xiǎo)如鼠,造成嚴重性格缺陷。
害怕哭鬧
由于從小(xiǎo)遷就孩子,孩子在不順心時(shí)以哭鬧、睡地、不吃(chī)飯來(lái)要挾父母。溺愛(ài)的父母就隻好哄騙,投降,依從,遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母;打罵爸媽的孩子會(huì)變成無情的逆子,在性格中播下了自私、無情、任性和(hé)缺乏自制(zhì)力的種子。
當面袒護
有(yǒu)時(shí)爸爸管孩子,媽媽護着:“不要太嚴了,他還(hái)小(xiǎo)呢。”有(yǒu)的父母教孩子,奶奶會(huì)站(zhàn)出來(lái)說話(huà):“你(nǐ)們不能要求太急,他大(dà)了自然會(huì)好;你(nǐ)們小(xiǎo)的時(shí)候,還(hái)遠遠沒有(yǒu)他好呢!”這樣的孩子當然是“教不了”啦!因為(wèi)他全無是非觀念,而且時(shí)時(shí)有(yǒu)“保護傘”和(hé)“避難所”,其後果不僅孩子性格扭曲,有(yǒu)時(shí)還(hái)會(huì)造成家(jiā)庭不睦。
愛(ài)孩子不等于溺愛(ài),愛(ài)孩子就要從小(xiǎo)塑造孩子健全的人(rén)格,培養孩子良好的習慣和(hé)高(gāo)尚的道(dào)德情感,讓孩子健康成長,嚴慈并濟才是家(jiā)長的正确選擇。
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