一、工作(zuò)思路：
全面貫徹落實黨的十七大(dà)精神，以鄧小(xiǎo)平理(lǐ)論、“三個(gè)代表”重要思想和(hé)科學發展觀為(wèi)指導，緊緊圍繞“率先實現教育現代化”這一總體(tǐ)目标，認真落實國家(jiā)《關于
幼兒教育改革與發展的指導意見》和(hé)《幼兒園教育指導綱要（試行(xíng)）》的要求，以創建省優質園為(wèi)契機，樹(shù)立“內(nèi)部管理(lǐ)有(yǒu)創新、內(nèi)涵發展有(yǒu)突破、辦園特色有(yǒu)凸
現”的工作(zuò)目标，加大(dà)創建力度，發揮教職工的凝聚力、向心力和(hé)個(gè)體(tǐ)發展的巨大(dà)潛力，促進幼兒身心全面和(hé)諧的發展，辦家(jiā)長滿意、社會(huì)滿意的幼兒園，孩子喜
愛(ài)、教師(shī)熱愛(ài)的幼兒園，構建健康和(hé)諧之園。
二、工作(zuò)重點與具體(tǐ)措施：
1、抓落實，努力促進幼教事業高(gāo)平台發展
全面落實事業指标。确保3至6周歲幼兒入園率達99.5%以上(shàng)。在保證學區(qū)內(nèi)幼兒順利入園的基礎上(shàng)，盡可(kě)能接納3至6周歲流動人(rén)口子女入園。同時(shí)，規範招生(shēng)年齡，做(zuò)到規範辦園。五月份做(zuò)好秋季入園幼兒的預報名工作(zuò)。
加強創建力度，想方設法做(zuò)好五月份省優質園驗收的準備工作(zuò)，組織教職工熟讀、理(lǐ)解和(hé)落實江蘇省優質園評估手冊中确定的內(nèi)容，做(zuò)到不留空(kōng)白和(hé)盲點；制(zhì)定周密的時(shí)間(jiān)安排和(hé)工作(zuò)步驟，做(zuò)到環環緊扣、層層落實、條條過關，有(yǒu)效促進辦園水(shuǐ)平的不斷提高(gāo)。
大(dà)力推進信息化工程。建好幼兒園網站(zhàn)，拓寬幼兒園宣傳渠道(dào)；用好家(jiā)校(xiào)路路通(tōng)，利用現代信息技(jì)術(shù)拓寬家(jiā)長工作(zuò)的渠道(dào)。加大(dà)培訓力度，提高(gāo)信息技(jì)術(shù)使用效率，
開(kāi)展多(duō)媒體(tǐ)教學研究和(hé)多(duō)媒體(tǐ)課件的培訓，要求90%以上(shàng)的教師(shī)會(huì)熟練運用多(duō)媒體(tǐ)教學，35周歲以下的青年教師(shī)100%會(huì)制(zhì)作(zuò)FLASH課件；規範教育管
理(lǐ)，幼兒檔案、幼兒園資料實行(xíng)信息化管理(lǐ)。
深入開(kāi)展園際聯系活動。以創建為(wèi)契機，根據本園的特點、需求，依托北珊灣幼兒園的師(shī)資力量，在辦學條件、教育管理(lǐ)、教學研究和(hé)教育科研等方面給予我園針對性的引導、支持和(hé)幫助，為(wèi)順利通(tōng)過省優質幼兒園驗收而共同努力。
2、抓建設，努力促進幼教事業高(gāo)标準發展
注重師(shī)德師(shī)風培養。牢固樹(shù)立“服務為(wèi)本，發展自我”的理(lǐ)念，開(kāi)展好師(shī)德師(shī)風建設。認真學習總書(shū)記在全國優秀教師(shī)代表座談會(huì)上(shàng)的講話(huà)精神，組織教師(shī)開(kāi)展“我
的教育故事”征文活動和(hé)新時(shí)期師(shī)德新內(nèi)涵、新要求大(dà)討(tǎo)論活動，引導教師(shī)嚴格遵守師(shī)德規範，切實提高(gāo)教師(shī)職業道(dào)德水(shuǐ)平。
狠抓教工繼續教育。鼓勵教師(shī)參加高(gāo)一層次學曆進修，争取100%的教師(shī)達到大(dà)專以上(shàng)學曆，其中本科學曆比例不低(dī)于34%。在園本培訓的同時(shí)，參加好“菜單
式”培訓和(hé)其它園外培訓，保證每位教師(shī)完成規定的繼續教育學時(shí)，為(wèi)教師(shī)的發展和(hé)成長提供空(kōng)間(jiān)與機遇。組織教師(shī)開(kāi)展讀書(shū)活動，本着“跳(tiào)出幼教看幼教”的理(lǐ)
念，鼓勵教師(shī)多(duō)閱讀各領域的書(shū)籍，開(kāi)拓視(shì)野，增長學識，切實提高(gāo)自身理(lǐ)論知識水(shuǐ)平。每位教師(shī)選讀一本教育教學專著，結合教學實踐撰寫具有(yǒu)一定質量的讀書(shū)心
得(de)、理(lǐ)論文章。組織保育員參加保育員培訓班，開(kāi)展園本系統保育知識培訓，切實提高(gāo)保育員素質，确保每位保育員持證上(shàng)崗。
關注教師(shī)分層培養。結合本園特點對工作(zuò)三年以上(shàng)十年以下青年教師(shī)，執行(xíng)自定發展目标，提供發展平台；對各類已确認的骨幹教師(shī)，執行(xíng)傳幫帶教制(zhì)。通(tōng)過“傳幫
帶”活動，倡導“傳”出智慧，“幫”出成長，“帶”出文化的理(lǐ)念，使教師(shī)在相互作(zuò)用中共同成長，建立一支貨真價實的拉得(de)出，放得(de)開(kāi)，打得(de)響的隊伍。
加強團隊效能建設。遵照“敢于為(wèi)創新擔風險，勇于為(wèi)發展盡責任，甘于為(wèi)大(dà)家(jiā)作(zuò)奉獻”的要求，打造幼兒園的團隊精神。以創建省優質園為(wèi)契機，發揮老教師(shī)的帶頭作(zuò)用，加強青年教師(shī)的堡壘作(zuò)用，打造朝氣蓬勃的西幼集體(tǐ)。
完善考核評估方案。根據幼兒園發展的需要，本着“多(duō)勞多(duō)得(de)，責重多(duō)得(de)”的原則，細化日常教學考評獎懲項目，着力完善幼兒園考核評比方案，調動教職工工作(zuò)積極性，切實提高(gāo)幼兒園的辦園水(shuǐ)平。
3、抓管理(lǐ)，努力促進幼教事業高(gāo)品位發展
1）更新管理(lǐ)觀念，強化幼兒園創新管理(lǐ)。
建立開(kāi)放與互動并行(xíng)、合作(zuò)與分享同在、關愛(ài)與支持共存的生(shēng)生(shēng)關系、師(shī)生(shēng)關系、師(shī)長關系、同事關系和(hé)幹群關系。創立新穎的教育管理(lǐ)理(lǐ)念：“園領導是一園之
魂，要有(yǒu)正确的辦園思想、明(míng)确的辦園目标和(hé)科學的管理(lǐ)方法；教師(shī)是幼兒園發展的主力軍，要有(yǒu)愛(ài)心、童心、耐心和(hé)細心；幼兒是祖國未來(lái)的棟梁之才；家(jiā)長是學
校(xiào)生(shēng)存的支持者、質量的檢驗者。”重視(shì)校(xiào)園文化管理(lǐ)，為(wèi)共同成長創造良好的環境。通(tōng)過教師(shī)、幼兒、家(jiā)長共同參與幼兒園的管理(lǐ)，實行(xíng)多(duō)向互動管理(lǐ)，創造一個(gè)
“想說、敢說、喜歡說、有(yǒu)機會(huì)說”的環境，讓大(dà)家(jiā)明(míng)白每個(gè)人(rén)對幼兒園的發展均負有(yǒu)責任，打造團隊精神，形成園興我榮，園衰我恥的風氣。以省優質園标準為(wèi)要
求，優化幼兒園的日常保教工作(zuò)；以創省優質園為(wèi)抓手，細化日常教學考評獎懲項目，調動教師(shī)工作(zuò)積極性，切實提高(gāo)幼兒園的辦園水(shuǐ)平。
2）加強教研組建設，積極營造良好的教研氛圍，促進教師(shī)的自我反思能力，提高(gāo)分享交流的能力，實現教育理(lǐ)念的轉變。
為(wèi)教師(shī)搭建教育實踐平台，繼續利用互動、參觀觀摩等形式，使新型的教育行(xíng)為(wèi)落到實處，學期末每位教師(shī)對自己有(yǒu)顯著進步的版塊活動進行(xíng)展示，教研組設立“創
新獎”、“金點子獎”、“奉獻獎”等，促進教師(shī)的專業成長。教科研與園本培訓相結合，定期開(kāi)展圍繞主題課程開(kāi)展的專題理(lǐ)論學習，并進行(xíng)階段總結和(hé)交流。幼
兒園提供一定的科研經費，鼓勵每位教師(shī)進行(xíng)幼小(xiǎo)銜接、課程質量評價試行(xíng)文件開(kāi)展相關的討(tǎo)論和(hé)學習，讓教師(shī)洞察教育形勢，轉變理(lǐ)念，端正辦園方向。教研組開(kāi)
展每月一次主題環境的觀摩評比，加強“主題背景下環境創設”的研討(tǎo)活動。
3）優化保教工作(zuò)制(zhì)度。
一是認真執行(xíng)教學“六認真”管理(lǐ)制(zhì)度。采用定期檢查和(hé)不定期抽查相結合的方式，全面了解教師(shī)教學“六認真”工作(zuò)情況。二是認真執行(xíng)一日活動管理(lǐ)制(zhì)度。園領
導做(zuò)到“四個(gè)堅持”，即堅持每周“看活動”不少(shǎo)于2個(gè)，堅持每周彙總“看活動”情況，堅持每周進行(xíng)集體(tǐ)點評，堅持定期深入班級分析保教質量。三是認真執行(xíng)
教研活動管理(lǐ)制(zhì)度。努力營造全員參與的互動型教研氛圍，提高(gāo)園本教研的針對性和(hé)實效性。
4）規範常規工作(zuò)。
一是強化安全工作(zuò)。按照“關注時(shí)時(shí)刻刻，做(zuò)好點點滴滴”的宗旨，樹(shù)立強烈的安全意識，為(wèi)工作(zuò)的安全開(kāi)展提供基礎；具備完備的安全設施，為(wèi)工作(zuò)的安全開(kāi)展提供條件；制(zhì)訂完善的安全制(zhì)度，為(wèi)工作(zuò)的安全開(kāi)展提供保障；落實切實的安全措施，為(wèi)工作(zuò)的安全開(kāi)展提供支撐。
二是加強夥食管理(lǐ)，科學制(zhì)訂食譜，購買新鮮素葷菜并索取衛生(shēng)檢驗合格證，烹調色、香、味齊全的夥食，做(zuò)好夥食的營養計(jì)算(suàn)和(hé)分析工作(zuò)，保證幼兒夥食的多(duō)樣化
和(hé)合理(lǐ)化；提高(gāo)食堂工作(zuò)效率，自制(zhì)面包、點心，滿足家(jiā)長的要求和(hé)幼兒的需要。加強衛生(shēng)和(hé)消毒工作(zuò)管理(lǐ)，按要求嚴格做(zuò)好飲食衛生(shēng)和(hé)炊具、餐具及用具的清潔、
消毒工作(zuò)，确保幼兒飲食、飲水(shuǐ)安全。
三是積極做(zuò)好保健工作(zuò)，促進幼兒健康成長。保健老師(shī)要加強健康檢查、衛生(shēng)消毒等工作(zuò)，對保育員進行(xíng)不定期地培訓，要求她們不斷增強工作(zuò)責任心，關心、愛(ài)護
每一位孩子，自覺保持所負責的環境的整潔；嚴格晨檢、全日健康觀察等工作(zuò)，做(zuò)好秋季傳染病防治工作(zuò)，杜絕傳染病的發生(shēng)。同時(shí)做(zuò)好新生(shēng)入園及教職工體(tǐ)檢工
作(zuò)，預防傳染病的蔓延，努力提高(gāo)各班出勤率。認真完成各類保健帳冊，力求各類帳冊、資料、檔案齊全規範。同時(shí)要加強後勤工作(zuò)管理(lǐ)，從管理(lǐ)細節入手，提高(gāo)後
勤管理(lǐ)效益，重點做(zuò)好學期物品采購、保管、發放等環節的《班級物品用、獎懲條例》，分發工作(zuò)，做(zuò)好平時(shí)的物品維修保管工作(zuò)；增強後勤人(rén)員微笑服務意識、主
動配合意識和(hé)參與教育意識，嚴格執行(xíng)衛生(shēng)保健部門(mén)和(hé)防疫部門(mén)的各項規章制(zhì)度，以幼兒生(shēng)理(lǐ)、心理(lǐ)發展需要為(wèi)依據，自覺執行(xíng)衛生(shēng)保健計(jì)劃，保障幼兒園各項工作(zuò)
的有(yǒu)序展開(kāi)，以積極的姿态迎接衛生(shēng)保健定類驗收。
4、抓質量，努力促進幼教事業高(gāo)水(shuǐ)平發展
1）深化課改，優化一日活動環節。
深化主題活動課程研究。總結實施主題活動課程的經驗和(hé)問題，學習課程理(lǐ)論借鑒實施主題活動課程的經驗，實施主題活動課程注重與環境、與區(qū)域活動、與遊戲活
動的整合，從而進一步提升幼兒園主題活動課程的價值。積極開(kāi)發、收集、整理(lǐ)、交流主題活動中生(shēng)成和(hé)創建的課程目标、課程內(nèi)容和(hé)課程模式，通(tōng)過開(kāi)放交流活動
等形式積累主題課程資料、主題活動檔案，研討(tǎo)園本化課程的內(nèi)容和(hé)實施策略，使幼兒園能夠不斷積累自身的課程資料，豐富自己的主題活動課程資源，促進課程的
園本化實施。
2）深化一日活動有(yǒu)效性研究。
剖析一日活動中存在的問題，尋找問題産生(shēng)的根源，合理(lǐ)優化一日活動，提高(gāo)一日活動質量。園領導注重觀察和(hé)記錄，加強對教師(shī)有(yǒu)效行(xíng)為(wèi)與無效行(xíng)為(wèi)的歸因分析，
在認真學習各年齡段幼兒身心發展特點的基礎上(shàng)，通(tōng)過教學觀摩、案例剖析、行(xíng)為(wèi)反思等方式建立新的教學策略。深化遊戲、區(qū)域活動研究。結合主題活動課程的實
施、結合幼兒年齡特點、結合季節和(hé)地方資源确定遊戲主題，創設遊戲環境，提供遊戲材料，确保豐
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