一個(gè)相處較好的鄰居即将搬新家(jiā)，聚在一起時(shí)，她不無遺憾的說，哎，如果校(xiào)車(chē)能夠接到我們那(nà)個(gè)小(xiǎo)區(qū)的話(huà)，我就讓兒子還(hái)在原來(lái)的幼兒園上(shàng)學，一點也不想給她轉學。
大(dà)家(jiā)都問為(wèi)什麽？是小(xiǎo)區(qū)附近的幼兒園條件不好？是因為(wèi)轉學對孩子融入新環境不利？還(hái)是因為(wèi)學費太貴，或是新的幼兒園外部環境和(hé)設施等都不如原來(lái)的好？
她說都不是，因為(wèi)原來(lái)的老師(shī)比較好、孩子舍不得(de)。
對此，作(zuò)為(wèi)幼兒園的孩子媽媽我深有(yǒu)感觸、非常贊同。幼兒園學習方面雖然不是首位，但(dàn)遇到一個(gè)好老師(shī)，對孩子今後學習興趣的培養和(hé)對學校(xiào)的熱愛(ài)程度，是非常重要的。而判斷一個(gè)幼師(shī)好壞的标準很(hěn)簡單，就看孩子們是否發自內(nèi)心的喜歡她，基本上(shàng)就可(kě)以判斷出這個(gè)老師(shī)的好與不好。
朋友(yǒu)的女兒剛上(shàng)幼兒園，因上(shàng)學早、膽子小(xiǎo)，沒有(yǒu)人(rén)陪同時(shí)、一離開(kāi)教室就緊張，就連到隔壁房(fáng)間(jiān)上(shàng)廁所這麽點小(xiǎo)事，都不敢獨自去。面對孩子格外膽小(xiǎo)、怯生(shēng)的心理(lǐ)，老師(shī)的處理(lǐ)方法特别簡單、有(yǒu)效，至始至終她并沒有(yǒu)說孩子怎麽這麽膽小(xiǎo)？别怕，沒關系、勇敢點等任何感言、說教，很(hěn)平常、自然的讓班級其他女同學陪着去，一次不行(xíng)，兩次、三次，整整一個(gè)月下來(lái)，孩子終于适應了，而他們班的所有(yǒu)女同學幾乎都陪過她女兒上(shàng)過廁所......從此孩子跟老師(shī)的感情并沒有(yǒu)淡漠，反而卻越來(lái)越濃、越來(lái)越喜歡她的老師(shī)了。這事雖然已經過去很(hěn)多(duō)年，但(dàn)提及此事，閨蜜還(hái)是滿聲贊歎老師(shī)的處理(lǐ)方法和(hé)由衷感謝。
她說，幼兒園裏遇上(shàng)一個(gè)好老師(shī)，等于是為(wèi)孩子拿(ná)到了熱愛(ài)學習的“金鑰匙”，開(kāi)啓了擁有(yǒu)智慧的大(dà)門(mén)。
還(hái)有(yǒu)一次，她的孩子因不愛(ài)喝(hē)幼兒園的牛奶。喝(hē)了一半後，牛奶搞翻了，她跟老師(shī)說牛奶翻了，滿心歡喜的等着老師(shī)裁決，以為(wèi)可(kě)以不喝(hē)了。
沒想到老師(shī)聽(tīng)後，二話(huà)沒說，又給她盛了一碗。
結果孩子看願望沒得(de)逞，又用小(xiǎo)食指往碗邊一勾，牛奶又被打翻了，這時(shí)正在抹桌子的老師(shī)看的清清楚楚，可(kě)卻裝作(zuò)沒看見。然後老師(shī)對着全班小(xiǎo)朋友(yǒu)說牛奶是有(yǒu)營養又好喝(hē)的飲品，有(yǒu)的小(xiǎo)朋友(yǒu)不珍惜，從今天開(kāi)始，凡是打翻牛奶的小(xiǎo)朋友(yǒu)不許再喝(hē)牛奶，打翻一次罰一天不喝(hē)，打翻兩次罰兩天，妍妍小(xiǎo)朋友(yǒu)今天打翻兩次牛奶，從明(míng)天開(kāi)始不給喝(hē)牛奶。
結果到了第二天，孩子看到很(hěn)多(duō)小(xiǎo)朋友(yǒu)都有(yǒu)牛奶，唯獨她沒有(yǒu)，就跟老師(shī)說她也想喝(hē)，可(kě)是老師(shī)就提醒她，說昨天你(nǐ)打翻了兩碗，所以今天的牛奶就沒有(yǒu)了。第三天，還(hái)是沒有(yǒu)她的牛奶，孩子雖然有(yǒu)點着急，眼巴巴的望着，但(dàn)老師(shī)仍然沒給她喝(hē)。兩天後，當孩子再次擁有(yǒu)牛奶時(shí)，喝(hē)的特别香，從那(nà)以後再沒出現過不喝(hē)牛奶現象。
從這件事情看來(lái)，一個(gè)好老師(shī)真的太重要了。如果老師(shī)對妍妍打翻牛奶這事進行(xíng)批評、說理(lǐ)、教育，說不定孩子心裏會(huì)有(yǒu)逆反心裏，從此對牛奶起抵抗情緒，出現更加討(tǎo)厭喝(hē)牛奶的可(kě)能。可(kě)是老師(shī)的處理(lǐ)方法和(hé)教育方式，堪稱教學藝術(shù)的典範，不費吹灰之力，既使孩子認識到錯誤，又輕易改掉了壞習慣，真是一位很(hěn)高(gāo)明(míng)的好老師(shī)！
在我們的生(shēng)活中因為(wèi)孩子，要和(hé)各類老師(shī)打交道(dào)。其實對好老師(shī)的理(lǐ)解，各人(rén)也有(yǒu)各人(rén)的認識。但(dàn)是隻要能做(zuò)到以下幾點的，都是一個(gè)稱職的好老師(shī)！
一、幼兒喜歡。幼兒喜歡通(tōng)常滿足兩個(gè)條件：首先是其設計(jì)和(hé)組織的保教活動要能讓幼兒感興趣；其次是幼兒教師(shī)能與幼兒喜怒與共。
二、家(jiā)長尊敬。有(yǒu)了幼兒喜歡這個(gè)前提，加上(shàng)教師(shī)真誠相待，能給家(jiā)長專業化的家(jiā)庭教育指導，家(jiā)長通(tōng)常都會(huì)尊敬的。
三、同事和(hé)諧。幼兒園領導也是同事，多(duō)幫助，多(duō)成全同事，同事關系自然和(hé)諧。
四、家(jiā)庭幸福融洽。幸福是個(gè)很(hěn)自我的詞，但(dàn)我們都不要忘記老師(shī)工作(zuò)最強的內(nèi)容動力是自己生(shēng)活更幸福；而融洽則是可(kě)以旁觀的——對父母孝順，對近鄰熱心，對家(jiā)人(rén)體(tǐ)貼。
總的來(lái)說，幼兒園是孩子最初接觸的學校(xiào)，老師(shī)的好壞與否，直接影(yǐng)響着今後學習興趣的培養、加強。所以孩子上(shàng)幼兒園之初，家(jiā)長們一定要和(hé)幼師(shī)們做(zuò)好溝通(tōng)，遇到問題及時(shí)解決，不要盲目給幼師(shī)增加心理(lǐ)負擔。幼師(shī)不容易，好幼師(shī)更不容易！最後，祝願每個(gè)寶貝都有(yǒu)個(gè)愉快、難忘、熱愛(ài)的幼兒園經曆！
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