“五一”勞動節将至，除了作(zuò)業和(hé)休息，還(hái)有(yǒu)很(hěn)多(duō)趣味打開(kāi)方式
給生(shēng)活來(lái)點“儀式感”，既讓孩子享受美好假期，又在寓教于樂中提升自我老師(shī)，請(qǐng)把這些(xiē)創意勞動清單分享給學生(shēng)、家(jiā)長！
01舌尖上(shàng)的假日
這個(gè)假期，試試為(wèi)家(jiā)人(rén)做(zuò)一道(dào)菜，這不僅是舌尖上(shàng)的美味，更是濃濃親情。在家(jiā)長的協助下做(zuò)一道(dào)美食（以主菜、主食為(wèi)主）。原料準備、切菜、制(zhì)作(zuò)、裝盤等過程都以孩子親自動手為(wèi)主，家(jiā)長指導輔助。拍攝美食的作(zuò)品照片，附上(shàng)作(zuò)品名稱和(hé)簡短(duǎn)的文字說明(míng)，以及創意背後的故事和(hé)美食的感想，讓家(jiā)人(rén)嘗嘗自己的手藝，發揮小(xiǎo)小(xiǎo)美食家(jiā)的潛能！02變廢為(wèi)寶小(xiǎo)遊戲
為(wèi)培養孩子們低(dī)碳節約的意識，倡導綠色環保的生(shēng)活方式，同時(shí)讓孩子們在家(jiā)的生(shēng)活變得(de)有(yǒu)趣、有(yǒu)意義，“變廢為(wèi)寶”手工制(zhì)作(zuò)活動也是不錯的選擇。從“垃圾”到“作(zuò)品”的過程中，孩子們能不斷創新、大(dà)膽嘗試，讓廢舊(jiù)物品“重獲新生(shēng)”。這不僅可(kě)以豐富孩子們的假期生(shēng)活，也能讓孩子們開(kāi)動腦(nǎo)筋，鍛煉動手能力，在生(shēng)活中發現美、欣賞美、創造美，在心中種下一顆環保的種子。
03小(xiǎo)鞋櫃，大(dà)世界
1.整理(lǐ)收納鞋櫃，詢問鞋子的主人(rén)，用正确的方法清潔每一雙鞋子。
2.查閱世界各國鞋子尺碼的不同，用數(shù)學圖表形式羅列出來(lái)。
3.設計(jì)一雙“超時(shí)空(kōng)鞋”，畫(huà)出來(lái)并标記材質、使用方法等，設計(jì)理(lǐ)念越新奇越好，用卡紙、紙箱等廢舊(jiù)資料手工制(zhì)作(zuò)鞋子。
4.不同的鞋子有(yǒu)各自不同的英文單詞表達，僅高(gāo)跟鞋就分好多(duō)種，查一查，找找自己感興趣的，做(zuò)一個(gè)英文鞋子圖集。
5.觀察家(jiā)庭成員走路姿勢和(hé)鞋底的形變特征，思考其中的因果關系。
04和(hé)父母換一天崗
利用假期的時(shí)間(jiān)，嘗試讓孩子們完成“感受勞動”作(zuò)業。親身體(tǐ)驗一天裏父母的“行(xíng)動軌迹”，盡自己所能包攬買菜、洗衣服、打掃衛生(shēng)等家(jiā)務活，不但(dàn)能學到“自己動手，豐衣足食”的本領，也能從中體(tǐ)會(huì)父母的辛苦。形象化、體(tǐ)驗式的德育教育，遠比說教更有(yǒu)效果，與其嘴上(shàng)喊着“勞動最光榮”，不如讓孩子懂得(de)尊重家(jiā)人(rén)的勞動成果。家(jiā)人(rén)之間(jiān)也可(kě)以展開(kāi)一次“家(jiā)庭勞動妙招大(dà)PK”家(jiā)庭活動。例如：衛生(shēng)清理(lǐ)小(xiǎo)妙招、物品規整小(xiǎo)妙招、加工食品小(xiǎo)妙招、衣物洗滌小(xiǎo)妙招、垃圾分類小(xiǎo)妙招、植物養護小(xiǎo)妙招等，開(kāi)學和(hé)其他同學分享。05我和(hé)家(jiā)長比場(chǎng)賽
1.剝花(huā)生(shēng)、豌豆比賽
看似很(hěn)平常的動作(zuò)，其實也包含技(jì)巧！比賽是讓孩子熟練掌握生(shēng)活技(jì)能的一種方式，孩子通(tōng)過自我琢磨、直觀模仿，最終熟能生(shēng)巧，動手能力興許能再上(shàng)一層台階。2.整理(lǐ)、收納比賽利用假期時(shí)間(jiān)分類整理(lǐ)自己玩具、圖書(shū)、衣服等等，對比與家(jiā)長的做(zuò)法有(yǒu)什麽不同，向他們學習最大(dà)化利用空(kōng)間(jiān)的秘訣，然後拍全景照片或視(shì)頻發到班級群中，評比出“清潔房(fáng)間(jiān)小(xiǎo)能手”和(hé)“小(xiǎo)小(xiǎo)收納師(shī)”。06身邊勞模我采訪
每個(gè)人(rén)身邊都有(yǒu)這樣一些(xiē)人(rén)，他們或許不會(huì)引起你(nǐ)的關注，但(dàn)他們的付出卻讓我們每個(gè)人(rén)的生(shēng)活更加平安幸福。
“五一”期間(jiān)，引導孩子尋找身邊那(nà)些(xiē)長年累月在工作(zuò)和(hé)生(shēng)活中默默奉獻、樸實無華的勞動者，以及在公共場(chǎng)合愛(ài)護公共設施，珍惜各行(xíng)各業叔叔阿姨勞動成果的行(xíng)為(wèi)。了解他們的工作(zuò)性質、工作(zuò)內(nèi)容、工作(zuò)中的故事等等，感受他們身上(shàng)的正能量。以采訪的形式，視(shì)頻或者拍照加文字的形式記錄下采訪內(nèi)容。
07體(tǐ)驗房(fáng)間(jiān)“斷舍離”
在五月給書(shū)櫃、被褥換個(gè)樣。父母可(kě)以和(hé)孩子一起設計(jì)心目中房(fáng)間(jiān)可(kě)以變成的樣子，然後做(zuò)具體(tǐ)的歸納、整理(lǐ)和(hé)布置，讓自己的房(fáng)間(jiān)煥然一新。
家(jiā)長可(kě)以通(tōng)過引入生(shēng)動且充滿挑戰性的情景（例如：哈利波特），讓孩子化身霍格沃茨魔法學校(xiào)的一員，通(tōng)過學習各種魔法和(hé)咒語，尋找“密室”雜物伏地魔，打造“有(yǒu)求必應屋”，進行(xíng)一次徹底的斷舍離，将家(jiā)裏的一切變得(de)井井有(yǒu)條。
借助網絡、孩子們通(tōng)過各種途徑收集正确便捷歸置物品的辦法，更好地建立空(kōng)間(jiān)感和(hé)秩序感，用實踐證明(míng)勞動确實能夠創造美，能改善我們的生(shēng)活。
08家(jiā)用電(diàn)器(qì)我保養
“五一”假期天氣漸漸轉熱，風扇和(hé)空(kōng)調即将開(kāi)始使用。孩子可(kě)以通(tōng)過閱讀産品說明(míng)書(shū)或者在家(jiā)長的指導下，加強對螺絲刀、扳手等家(jiā)庭常用工具的認識和(hé)使用，進行(xíng)清洗電(diàn)風扇，拆裝電(diàn)風扇，清洗空(kōng)調濾網等勞動實踐，以照片拼圖或者視(shì)頻的方式記錄。09我是小(xiǎo)小(xiǎo)志(zhì)願者
家(jiā)長可(kě)以帶領孩子利用“五一”假期，積極參與公益勞動與志(zhì)願服務活動，如社區(qū)、街(jiē)道(dào)、公園、博物館、福利院等公共空(kōng)間(jiān)與社會(huì)機構的服務性勞動，擔任講解員、特定活動志(zhì)願者，進行(xíng)環境優化等，以照片形式記錄。
10種下兒童節禮物每個(gè)孩子根據自己家(jiā)的實際情況，可(kě)以在陽台上(shàng)的空(kōng)閑花(huā)盆裏，也可(kě)以在某處空(kōng)地裏，種植一種自己喜愛(ài)的時(shí)令蔬菜。如：絲瓜、南瓜、茄子、辣椒、番茄、黃瓜、青菜、生(shēng)菜等等。請(qǐng)家(jiā)長指導輔助，孩子認真種植，并把自己的勞動成果在“六一”兒童節前後帶到學校(xiào)展示，作(zuò)為(wèi)禮物，送給同學，送給自己。
看了這些(xiē)創意勞動清單
老師(shī)，你(nǐ)是否受到了啓發？“五一”将至，和(hé)家(jiā)長攜起手來(lái)把握勞動教育好時(shí)機，讓孩子們體(tǐ)會(huì)勞動的快樂！
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